活动目标:
1、欣赏乐曲,体验民族风情,增强对少数民族的喜爱之情。
2、感受傣族舞蹈的优美、朴实,学习简单的孔雀舞。
3、享受音乐带来的快乐,体验舞蹈的美。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
音乐、Flash、羽毛、葫芦丝、二胡。
活动过程:
一、进入教室
师自我介绍:大家好!我是一位傣族姑娘,你们知道傣族吗?
幼:知道。
师:你真聪明,你怎么知道的呀?
幼:不知道。
师:傣族是我们中国的一个少数民族,主要聚居在云南省西双版纳,是一个历史悠久的民族。
今天我给大家带来了一首傣族音乐,我们一起来欣赏吧!
二、欣赏音乐
师:听了这段音乐你们有什么感觉?
幼:好听、开心,感觉象在妈妈怀里睡着了一样。
师:恩,好的,还有什么不同的感受吗?那你感觉怎样?有不同的意见吗?
师小结:这段音乐听上去感觉很宁静、悠扬,心里感觉很舒畅,象小河流水一样。
三、再次欣赏,分辨乐器
师:那这段音乐用什么乐器演奏的呢?你们知道吗?
幼:二胡、葫芦丝、喇叭。。。
师:我们来听一听是不是这些乐器演奏的?试一试乐器。
师:有的小朋友说二胡,有的说用葫芦丝,那到底是不是呢?我们再来听一听音乐。
幼:葫芦丝。
师:真聪明,你怎么知道的呀?
出示葫芦丝,师:这段音乐主要是用葫芦丝演奏的,是我们傣族的一种民族乐器,你们猜猜看它为什么叫葫芦丝呀?
幼:因为上面有个葫芦。
师:恩,还因为它吹奏出来的声音就象抖动丝绸那样飘逸、轻盈,所以称它为葫芦丝。我们一起吹一吹吧!(等待前奏再开始)
四、欣赏Flash
师:我们傣族除了有葫芦丝,还有很多美丽的风景呢!我们一起欣赏吧!
看完后提问:你在里面看到了什么?
幼:有很多竹子。 师:对,这是我们傣族很有代表性的竹子,叫作凤尾竹。
幼:有人在吹葫芦丝。师:你看的真仔细。
幼:有房子。 师:那是我们傣族的竹楼。
幼:月亮。 师:恩,月亮高高地挂在天上。
幼:好几个人。 师:对,还有傣族的姑娘小伙子们。
师小结:在我们傣族,月亮高高地挂在天上,月光柔和地照在地上,一片一片的凤尾竹,美的象那绿色的雾。那刚才这首好听的音乐就叫做《月光下的凤尾竹》。这么美的景色,这么好听的音乐,瞧,还引来了谁呀?
幼:小孔雀。 师一边换裙子一边:傣族人民把孔雀看作是智慧、吉祥、幸福的象征。
五、教师表演舞蹈
师:我们来看看小孔雀在这首音乐里干什么?
教师表演完,提问:小孔雀在干什么?
幼:散步。 师:它是怎样散步的?恩,它走路的时候是很轻盈、飘逸的,我们一起学一学它轻盈地散步。(表扬:这个小孔雀很轻盈)
幼:喝水。 师:小孔雀喝水的时候也是轻轻的,很优雅的,一起学一学。
幼:理毛。 师:恩,出发前,小孔雀还理理毛呢。我们一起学一学。
幼:跳舞。 师:它跳舞的时候是非常开心的,扬起了羽毛,我们一起学一学。
师小结:恩,夜幕降临,柔和的月光洒在小孔雀身上,小孔雀理理羽毛,准备出发了,小孔雀静悄悄地散步,真轻盈;走走很高兴,跳个舞;跳舞累了,轻轻地喝喝水。
六、再次听音乐做动作
师:那小孔雀是在音乐的什么时候理毛?什么时候散步?什么时候会跳舞?什么时候会喝水呢?我们再听一听音乐,想一想。
师随着音乐提问:这时候小孔雀干什么?幼做动作:小孔雀梳梳羽毛,准备出发了;这时候它在做什么?月光多美呀!恩,小孔雀散散步;那这时候呢?天气真好,跳个舞吧;最后呢?小孔雀累了喝喝水吧!
七、跟音乐表演
师:我们跟着音乐来做一回优雅高贵的小孔雀好吗?(注意要听好乐句变化噢!)
幼:好!
表扬:我很喜欢这个小孔雀,因为她刚才散步的时候很轻盈;我也很喜欢这两个小孔雀,她们喝水的时候是静悄悄的。
八、戴上羽毛表演
师:小孔雀表演的真好!我还带来了很多孔雀羽毛,小孔雀们快来戴上了表演吧!
表扬:这个小孔雀打扮的真快,这个小孔雀还会帮助其他小孔雀呢!真好!
打扮好了,师:我找了一个小伙伴一起表演,小孔雀们也可以找个小伙伴。我们来到了月光下的凤尾竹林里,准备好了吗?
幼:准备好了。 表扬:这里有一对小伙伴,恩,这个小孔雀已经找好小伙伴啦!
幼儿表演。
活动延伸:
师:今天我和小朋友一起欣赏了好听的音乐——《月光下的凤尾竹》,还带来了美丽的孔雀舞,其实我们傣族还有其他很多风情呢!瞧,还有传统的节日——泼水节!走,我们一起去参加泼水节吧!
活动反思:
1、收获:这是一次学习机会,通过自身的努力,并在领导、同事的帮助下,顺利地展示了这节课。从准备到上课,这是个提高自我的过程,例如写详案,把小朋友可能说的话也写出来,把所有联接语都写了出来,这样就能更流畅地进行教学。其次,通过几次试上,让自己更准确地找到自己的不足,每一次上完,都有很大的提高。总之,通过这次上课,提高了自身的教学水平,更让我体验到了成功的快乐。
2、不足:在这堂课中,我认为不足之处有三点。
第一、在分析乐器这个环节,有一个小朋友听出这首音乐中有小提琴这个乐器,但我没有对他进行表扬,也没有深入开展,而是继续我的教学活动,没有考虑到个别小朋友的感受。
第二、最后请小朋友戴上羽毛表演这个环节,应该将音乐播放完整,小朋友这样可以戴着羽毛再继续再表演一遍。这样,这个音乐的完整性就能体现出来。
第三、在很多个小朋友举手的情况下,我没有请更多的小朋友回答问题,考虑到时间的关系,我每次提问后,只请到了三到四位小朋友回答问题,这种随机反应的还需要我继续努力。
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