活动目标：
1、欣赏乐曲，体验民族风情，增强对少数民族的喜爱之情。
2、感受傣族舞蹈的优美、朴实，学习简单的孔雀舞。
3、享受音乐带来的快乐，体验舞蹈的美。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐、Flash、羽毛、葫芦丝、二胡。
活动过程：
一、进入教室
师自我介绍：大家好!我是一位傣族姑娘，你们知道傣族吗?
幼：知道。
师：你真聪明，你怎么知道的呀?
幼：不知道。
师：傣族是我们中国的一个少数民族，主要聚居在云南省西双版纳，是一个历史悠久的民族。
今天我给大家带来了一首傣族音乐，我们一起来欣赏吧!
二、欣赏音乐
师：听了这段音乐你们有什么感觉?
幼：好听、开心，感觉象在妈妈怀里睡着了一样。
师：恩，好的，还有什么不同的感受吗?那你感觉怎样?有不同的意见吗?
师小结：这段音乐听上去感觉很宁静、悠扬，心里感觉很舒畅，象小河流水一样。
三、再次欣赏，分辨乐器
师：那这段音乐用什么乐器演奏的呢?你们知道吗?
幼：二胡、葫芦丝、喇叭。。。
师：我们来听一听是不是这些乐器演奏的?试一试乐器。
师：有的小朋友说二胡，有的说用葫芦丝，那到底是不是呢?我们再来听一听音乐。
幼：葫芦丝。
师：真聪明，你怎么知道的呀?
出示葫芦丝，师：这段音乐主要是用葫芦丝演奏的，是我们傣族的一种民族乐器，你们猜猜看它为什么叫葫芦丝呀?
幼：因为上面有个葫芦。
师：恩，还因为它吹奏出来的声音就象抖动丝绸那样飘逸、轻盈，所以称它为葫芦丝。我们一起吹一吹吧!(等待前奏再开始)
四、欣赏Flash
师：我们傣族除了有葫芦丝，还有很多美丽的风景呢!我们一起欣赏吧!
看完后提问：你在里面看到了什么?
幼：有很多竹子。 师：对，这是我们傣族很有代表性的竹子，叫作凤尾竹。
幼：有人在吹葫芦丝。师：你看的真仔细。
幼：有房子。 师：那是我们傣族的竹楼。
幼：月亮。 师：恩，月亮高高地挂在天上。
幼：好几个人。 师：对，还有傣族的姑娘小伙子们。
师小结：在我们傣族，月亮高高地挂在天上，月光柔和地照在地上，一片一片的凤尾竹，美的象那绿色的雾。那刚才这首好听的音乐就叫做《月光下的凤尾竹》。这么美的景色，这么好听的音乐，瞧，还引来了谁呀?
幼：小孔雀。 师一边换裙子一边：傣族人民把孔雀看作是智慧、吉祥、幸福的象征。
五、教师表演舞蹈
师：我们来看看小孔雀在这首音乐里干什么?
教师表演完，提问：小孔雀在干什么?
幼：散步。 师：它是怎样散步的?恩，它走路的时候是很轻盈、飘逸的，我们一起学一学它轻盈地散步。(表扬：这个小孔雀很轻盈)
幼：喝水。 师：小孔雀喝水的时候也是轻轻的，很优雅的，一起学一学。
幼：理毛。 师：恩，出发前，小孔雀还理理毛呢。我们一起学一学。
幼：跳舞。 师：它跳舞的时候是非常开心的，扬起了羽毛，我们一起学一学。
师小结：恩，夜幕降临，柔和的月光洒在小孔雀身上，小孔雀理理羽毛，准备出发了，小孔雀静悄悄地散步，真轻盈;走走很高兴，跳个舞;跳舞累了，轻轻地喝喝水。
六、再次听音乐做动作
师：那小孔雀是在音乐的什么时候理毛?什么时候散步?什么时候会跳舞?什么时候会喝水呢?我们再听一听音乐，想一想。
师随着音乐提问：这时候小孔雀干什么?幼做动作：小孔雀梳梳羽毛，准备出发了;这时候它在做什么?月光多美呀!恩，小孔雀散散步;那这时候呢?天气真好，跳个舞吧;最后呢?小孔雀累了喝喝水吧!
七、跟音乐表演
师：我们跟着音乐来做一回优雅高贵的小孔雀好吗?(注意要听好乐句变化噢!)
幼：好!
表扬：我很喜欢这个小孔雀，因为她刚才散步的时候很轻盈;我也很喜欢这两个小孔雀，她们喝水的时候是静悄悄的。
八、戴上羽毛表演
师：小孔雀表演的真好!我还带来了很多孔雀羽毛，小孔雀们快来戴上了表演吧!
表扬：这个小孔雀打扮的真快，这个小孔雀还会帮助其他小孔雀呢!真好!
打扮好了，师：我找了一个小伙伴一起表演，小孔雀们也可以找个小伙伴。我们来到了月光下的凤尾竹林里，准备好了吗?
幼：准备好了。 表扬：这里有一对小伙伴，恩，这个小孔雀已经找好小伙伴啦!
幼儿表演。
活动延伸：
师：今天我和小朋友一起欣赏了好听的音乐——《月光下的凤尾竹》，还带来了美丽的孔雀舞，其实我们傣族还有其他很多风情呢!瞧，还有传统的节日——泼水节!走，我们一起去参加泼水节吧!
活动反思：
1、收获：这是一次学习机会，通过自身的努力，并在领导、同事的帮助下，顺利地展示了这节课。从准备到上课，这是个提高自我的过程，例如写详案，把小朋友可能说的话也写出来，把所有联接语都写了出来，这样就能更流畅地进行教学。其次，通过几次试上，让自己更准确地找到自己的不足，每一次上完，都有很大的提高。总之，通过这次上课，提高了自身的教学水平，更让我体验到了成功的快乐。
2、不足：在这堂课中，我认为不足之处有三点。
第一、在分析乐器这个环节，有一个小朋友听出这首音乐中有小提琴这个乐器，但我没有对他进行表扬，也没有深入开展，而是继续我的教学活动，没有考虑到个别小朋友的感受。
第二、最后请小朋友戴上羽毛表演这个环节，应该将音乐播放完整，小朋友这样可以戴着羽毛再继续再表演一遍。这样，这个音乐的完整性就能体现出来。
第三、在很多个小朋友举手的情况下，我没有请更多的小朋友回答问题，考虑到时间的关系，我每次提问后，只请到了三到四位小朋友回答问题，这种随机反应的还需要我继续努力。
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