设计思路:
笔是幼儿生活中常接触到的物品之一,在探索区中幼儿做小小修理工,拆装圆珠笔、水笔;在美工区中幼儿积累了用毛笔、水笔、蜡笔绘画的零星经验;自由活动时,部分幼儿说起了自己用过的笔、自己喜欢的笔,个个兴致盎然。结合幼儿兴趣点及主题内容,预设了本次活动,通过活动,让幼儿认识各种各样的笔,在涂涂画画中感知笔的不同性能,并体验不同的笔作画的乐趣。活动分三个环节,第一环节:作品欣赏,通过画展,认识笔,了解各种各样的笔可以画出不一样的图画;第二环节:幼儿操作,在涂涂画画中感知笔的不同性能;第三环节:和笔做朋友,体会笔带给我们的方便与快乐。
活动目标:
1、认识各种各样的笔,在涂涂画画中感知笔的不同性能。
2、体验不同的笔作画的乐趣。
3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备:
1、收集毛笔、蜡笔、水笔等各种笔。
2、黑白画。
活动过程:
一、作品欣赏——初步了解不同的笔
1、幼儿参观画展。
2、说说自己最喜欢哪幅作品,为什么?
3、猜猜它是用什么笔画出来的。
4、小结:各种各样的笔可以画出不一样的图画,线描画、水墨画等。
二、幼儿操作——探索尝试使用不同的笔
1、幼儿选择自己喜欢的笔做画。
2、同伴欣赏自己的作品,猜猜用过了哪些笔?(生生互动,大胆交流。)
3、说说这些笔朋友还有什么本领?
4、和这些笔朋友玩要注意些什么?
小结:蜡笔要用力涂,水笔要轻轻画,毛笔轻重要当心。
三、和笔做朋友
1、在我们的生活中,如果没有笔行吗?为什么?
2、让我们和这些笔朋友去玩一玩。
各种各样玩笔的方法,让笔排队、配对安装笔、画画、涂涂。
3、交流分享:你和你的笔朋友是怎么玩的?
活动反思:
五颜六色的蜡笔,细细粗粗的水笔,毛茸茸的毛笔,在孩子们稚嫩的小手运做下流淌出一幅幅五彩线条的图画,本次活动的成功主要依靠于两方面的因素。一是选材结合当前常见的用具主题,符合幼儿现有水平。我让幼儿观察三种笔的外形特征,小朋友们都很积极,兴奋地和同伴交流自己眼中不同笔的特征。在这基础上,通过用笔画画,促使笔与幼儿之间产生情感上的互动,幼儿产生了浓厚的兴趣,以此得出结论:蜡笔用力涂,水笔轻轻画,毛笔轻重当心。在这个活动之前,幼儿已尝试用水笔画秋天的树叶,并积累了一定的线描画的操作经验。二是宽松、融洽、平等的创作环境解放孩子的手和脑。本次活动教师通过作品欣赏、幼儿操作、和笔做朋友三个步骤组合成寓教于乐的美术活动,教师亲切的语态、平等融洽的师生关系使幼儿产生安全、积极的情绪状态。但也有不足之处,我们在平时的区域活动中,能够做到根据幼儿的能力水平提供层次性的材料,但是,在教学活动中这方面的工作就做得有点欠缺,往往提供的材料都是相同的,很少考虑幼儿的能力特点。不同难度、不同层次的操作材料,能够满足不同能力水平的幼儿,使不同能力水平的幼儿都能在自己原有的基础上得到一定的提高。分组教学第二批孩子时,可以能力强的幼儿,操作的材料相对来说难度稍微高一点,如可以让他们运用毛笔,画画秋天的景色(菊花、昆虫树木等),而对于能力弱的幼儿,操作难度也相应地应该降低一点,如选用蜡笔,作品的轮廓小点,只要涂上美丽的色彩就可以了。
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