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设计背景
因本班98%都是刚上一学期的民族幼儿，为了给幼儿创造一个宽松的汉语言交往环境，让他们的汉语言表达能力能在运用中慢慢的发展起来，通过教师对幼儿的多方观察，我才发现幼儿们对小动物特别感兴趣，于是就设计了本活动。
活动目标
1，培养幼儿的观察能力和认知能力。
2，通过活动能培养幼儿热爱大自然和对小动物的喜爱之情。
3，鼓励幼儿大胆的运用汉语言表述出来。
4，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点：能理解儿歌并用汉语言表述出来。
难点：幼儿能够根据儿歌的内容创编相适应的动作。
活动准备
雨伞一把、与儿歌内容相符的挂图一副、(小鸟、小蚂蚁、小青蛙、大树、蘑菇、荷叶)头饰
活动过程
开始环节：
教师导入，小朋友们如果下雨了，你的爸爸妈妈会带什么来接你们呢?幼儿回答引出儿歌《伞》。
基本环节：
一，教师出示挂图引导幼儿观察：
1，小朋友们看森林里住着很多小动物，请小朋友们分别说说它们是谁?(幼儿回答)
2，小朋友仔细看森林要下雨了，小动物们该怎样避雨呢?我们先看看小鸟是怎样避雨的?(幼儿回答)教师总结说对了，聪明的小鸟飞到大树下，那么大树就是小鸟的伞。
3，小朋友再观察小蚂蚁也着急的寻找它的伞它的伞是什么呢?[本.文来源:屈老.师教案网](幼儿回答：蘑菇)对了，蘑菇就是小蚂蚁的伞。以下的小动物找伞方法同上。
二，找六名幼儿来上台带上对应的头饰进行表演，幼儿和幼儿之间分别扮作小蚂蚁、小鸟、小青蛙、蘑菇、大树、荷叶，让幼儿分别找自己的伞，教师进行点评。
结束环节：
教师教授儿歌并同幼儿一起按儿歌内容进行创编动作，加上动作再教授儿歌。
延伸环节：
现在我们一起出去再观察其它的小动物，看看它们又用什么来当伞呢?
教学反思
1， 活动中激发了幼儿乐于学习的兴趣。
2， 在活动的过程中，汉语能力表达较强的幼儿回答的问题比较多也进行了表演，他们和老师配合的也比较默契。但也有个别的幼儿不善于言语的表达，他的发言都很少甚至不发言。针对个别不发言的幼儿我会努力引导他们学习，争取下节活动个别不发言的幼儿能勇敢用所学汉语表述出自己的观点和意见。
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