活动目标：
1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。
2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。
3、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已有找朋友的游戏经验。
2、物质准备：小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台。
活动过程：
一、律动：《头发、肩膀、膝盖、脚 》
师：今天的天气真好啊，小朋友一起来活动活动吧!(幼儿站起来，教师与幼儿一起随音乐节奏做动作)
小结：引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方?(头、肩膀、膝盖、脚、屁股、手等)
二、利用手偶故事，迁移歌词内容。
师：对了，我们班今天来了一位小客人(小猪)，小猪今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都碰到了谁?
1、手偶表演。(问好时头碰头)
2、提问：小猪碰到哪些好朋友?它是怎么和好朋友打招呼的?那我们也用头碰头的方法和朋友打个招呼吧?(请幼儿与邻座的同伴试一试)
三、音乐游戏“碰一碰”，初步学习合作游戏。
1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。
师：小朋友真棒!现在，老师这里有一所好听的音乐，我也要听着音乐用头碰头的方法去找我的好朋友了! 提问：刚才老师找的好朋友是谁?我是怎么去找朋友的?我和好朋友表演了什么动作?我们是什么时候碰头的呢?
(①问一问“碰在哪里?跟随老师站起来做一做。” ②听指令做动作，XX碰XX时要轻轻碰)
师：小朋友表演的真棒!请小朋友听音乐伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戏。
2、幼儿与同伴一起游戏，教师用手势给予帮助。(第二遍前稍微交代规则“碰哪里”，可在游戏中停顿提示;第三遍交换朋友游戏。“现在我们拍着手换个朋友玩一玩吧!”)
(①幼儿要会说“碰哪里”，可用“动脑筋”的动作辅助。 ②XX碰XX时，教师手势：指头。)
四、探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。
1、师：刚才我们和好朋友头碰头，请小朋友动脑筋想一想，我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢?
2、幼儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。
师：小朋友想出了这么多的动作，现在我们再来玩一玩“碰一碰”的游戏。 (规则：找朋友时要跟着音乐有节奏地走，到第二个“碰一碰”时找到朋友，问“碰哪里”，要听到老师的指令做动作)
3、小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。
4、幼儿邀请客人老师一起游戏。
五、活动延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。
师：小朋友玩的真开心!我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩!现在和你好朋友抱一抱吧!
活动反思：
整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。
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