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活动目标:
1、体验游戏中的乐趣,增强参与活动的自信心。
2、正确感知8、9、10的数量,巩固对8、9、10数字的熟悉。
3、能将相应的数量与数字相匹配。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、果园(树上贴有8—10的数字的不同水果)。
2、贴有8—10数字的储物箱。
3、8—10的水果图若干。
4、幼儿操作材料
活动过程:
一、摘水果。
(教师把幼儿带到立体水果树前)
1、师:小兔家有一个果园,他在果园里种了很多果树。小兔想请我们小朋友一
起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果?(屈.老师.教案网出处)你们想不想去?(幼儿:想)那我们就一起去看看吧!
2、幼儿帮助小兔摘水果。师提问:小兔可细心啦,它在每个水果娃娃上面作了记号,你发现了吗?你摘的是数字几的水果?
二、送水果。
(出示储物箱)
1、小朋友摘了这么多水果,我们把水果送到储物箱里吧!请小朋友仔细看一看你的水果是数字几,应该送到数字是几的储物箱里?(幼儿讨论)
2、送水果
师:请小朋友把水果送到数字相等的储物箱里,幼儿回到休息室坐好。(教师检验幼儿的操作结果)。
教师出示数卡8、9、10,提问:8像什么?8除了可以表示8个橘子,还可以表示什么呢?……
三、玩游戏。
(幼儿操作)
小兔为了让大家在休息室好好放松下,特意为小朋友们准备了三组好玩的游戏,教师讲解,幼儿操作。
第一组,给水果送相应的数字。
第二组,匹配连线。
第三组,画自己喜欢吃的水果。
师幼共同检查操作结果。
四、幼儿领取奖品,结束活动。
1、发放水果卡片
师:小兔为了感谢小朋友们帮助它把水果送到了储物箱里,有一份小惊喜要送给小朋友们。拿出卡片,数数卡片上的水果有多少个,把卡片放到相应的数字框中,放对的幼儿,工作人员给予奖励。
2、结束活动。
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