活动设计背景
小班幼儿对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力。从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手，培养幼儿的动手能力。
活动目标
1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
说出每个手指的名称和手指的本领
活动准备
1、手影图片如：小鸡、小狗、小猫、小兔子等。
2、铃鼓、图书、手帕、皮球、玩具等物品。
3、调好的广告颜料，画有树干的图画纸。
活动过程
(一)、猜猜谁来了?(激发幼儿的兴趣)
(放图片)，你们看看是谁来了?(手影：兔子、鸟、狗等等)
(二)、认识小手
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?
2.教师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?
他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?大拇指，他可以表扬人。这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子
指)再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
(三)、小手的本领
1、教师：你的小手会做什么事?(会拍球、穿衣服……)
2、教师：除了这些事还会做什么?小朋友们看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有铃鼓、书、手帕、皮球、玩具等物品)。
3、幼儿在玩时老师引导：你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲铃鼓、我的小手在叠手帕、我的小手在拍皮球等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?(再见或不要)
5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)老师指导幼儿在作画时注意不把颜料弄在衣服上。
老师：我们的小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!
教学反思
1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。
2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。
3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。
4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。
5、通过给大树画上叶子的手印画，丰富了幼儿的想象力。
6、如果再上一次这节课，我会把引入部分调整为，手指儿歌开始。
7、在谈到手的用处时尽量出示一些图片来加深幼儿的印象。
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