教学目标
1.能够观察发现物体的排序规律,体验递增、递减的规律。
2.尝试用有规律的方法进行排序,体验规律排序的乐趣。
3.回归生活,体验有规律排序在生活中的运用,增强幼儿的审美情趣。
教学准备
ppt课件、幼儿操作材料。
教学重点、难点
重点:让幼儿探索发现物体有规律的排序,体验排序的乐趣。
难点:用递增、递减的规律进行排序。
教学过程
1.创设情景,引发幼儿探索物体的排序规律。
(1)出示课件,引导幼儿观察彩旗、灯笼、地板格的排序规律,把不完整的规律补充完整。
师:我们一起为新家挂上漂亮的彩旗,请问彩旗都有什么颜色?按照这个规律,最后一面旗是什么颜色?
(2)让幼儿通过操作材料,合作运用不同的规律进行排序。
师:小朋友们开始动手操作,一起布置新家。
2.进一步找寻规律,体验递增、递减的排序规律。
(1)请幼儿观察玩具橱中积木的递增递减排列顺序。
师:玩具橱的第四层是积木,观看排序。总结:这是按照递增的规律排序的。
(2)玩递增递减排序的游戏。
3.回归自然,回归生活,发现规律。
师:有规律排序在大自然中、生活中到处可见,应用非常的广泛,比如,大自然中的动物——斑马,生活中斑马线、床单、雨伞、地板,一年四季的轮回,就连锣鼓的声音都可以是有规律的。
4.活动结束,跟老师去探索大自然中、生活中的排序规律。
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