设计思路
《指南》中指出："选择幼儿感兴趣的事物，有助于拓展幼儿的经验和视野。"于是我就从孩子感兴趣的卡通人物出发，将常见的图形宝宝、巧虎作为教育内容，以符合孩子的年龄特点。
本次活动中第一部分通过让幼儿观察捉迷藏的朋友们，认识圆形、三角形、长方形,从中锻炼她们观察力和语言表达能力。活动的第二部分，则通过巧虎被抓走的剧情，来激发幼儿帮助巧虎的情感。根据小班幼儿年龄和心理发展特点，利用不断变化的形式，通过一个个小游戏，让幼儿初步感受物体与形状的对应、分类。
活动目标
1. 感知圆形、长方形、三角形，并了解其特征。
2. 尝试根据游戏情境按物体的形状特征进行填补分类。
3. 愿意大胆描述对图形宝宝的认识，并喜欢数学游戏。
活动准备：
1.物质准备：课件、人手一份操作材料(形状分类)
2.经验准备：对生活中的物品有所了解，并知道他们的名字。
活动过程
一、游戏导入，引出图形宝宝。
1.巧虎邀请我们帮他寻找图形宝宝。(躲猫猫游戏)师：今天我给你们带来一个好朋友，瞧，认识它吗?(巧虎)师：让我们做一个有礼貌的宝宝，快和巧虎打个招呼吧!巧虎你好。
录音：小朋友们好。看见你们的我真高兴。
录音：我在和图形宝宝们玩捉迷藏呢。可是我找不到她们藏哪了，你们能帮我找找看他们在哪吗?
2.播放幻灯，出示一个个图形宝宝，并用语言描述自己看见的图形宝宝是什么样子的。
(孩子们举手回答找到了哪个图形宝宝，并点开。)
师：让我们来看看它是什么样子的?(圆圆的，有点像太阳，有点像皮球)三角形：三条边，三个角长方形：长长的，四条边，四个角。
<游戏结束时，听见脚步声，画面暗。>
3.小朋友们，发生了什么可怕的事?(巧虎被怪兽抓走了)让我们跟着图形宝宝去拯救巧虎吧。
二、闯关游戏，拯救巧虎。
1.第一关： 填补空缺图形。(在空白图形上填补相应的图形)
2.第二关：找钥匙(根据房门找出相应的形状)。
师：终于到了怪兽的城堡了，你们看，门上有什么?让我们一起来敲敲圆门、三角门、长方形门。。。。可是门不开。
播放录音：哈哈，你们敲门是没有用的，只有找到和门上一样图形的钥匙才能打开门哦。
师：哦，我听懂了，怪兽让我们用钥匙打开门，是随便拿一把钥匙打开吗?
3.第三关：图形分类(根据形状将物体分类摆放)。
幼儿人手一份操作练习。
三、救出巧虎，一起跳舞。
让我们一起跟着音乐跳起舞吧!
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