【活动目的】
1、尝试运用侧锋的手法表现小学生穿雨衣的外形特证。
2、激发雨天勇敢坚持上学的积极情感。
【活动准备】
1、孩子前期经验:
与孩子们一起说说、看看、比较过雨衣,了解雨衣的作用、外形特点。
在前期活动中幼儿对用侧锋表现的方式,有一定的了解。
2、环境材料创设:
音乐、雨衣
毛笔(大、小)国画颜料、绘画纸、背景、小毛巾等。
【活动过程】
一、情境导入
1、根据故事情境幼儿进行猜测为什么小黑乐坏了,进入主题。
故事情景——星期一早晨,小黑睡了一大觉醒来,突然发现外面下起了倾盆大雨,这可把他乐坏了
关键提问:为什么把小黑乐坏了?
2、揭示原因:原来是因为下雨天就能穿上妈妈给他买的那件漂亮的新雨衣去上学。
二、讲解示范
过渡语:看,这件就是小黑的新雨衣
1、教师示范:选择用喜欢的颜色,用中锋画出三角形的雨帽
(1)雨帽
关键提问:猜猜这是雨衣的哪个部分?
小结:小黑的这件雨衣的雨帽是三角形的,还有很多不一样形状的雨帽呢。
(2)五官
2、身体(重点示范,感知侧拉的方法)
(1)提问:小雨帽的下面是什么呢?
过渡语:今天我们要用一种新的方法来画出雨衣的身体部分看看仔细哦。
(2)教师示范
(3)介绍侧拉的方法
关键提问:刚才老师的手腕怎样了?
小结:原来,小手腕转一转,毛笔就想躺在了纸上一样然后上下上下来回拉,就叫做侧拉。
(4)幼儿徒手示范
指导语:我们伸出小手一起试试看,小手腕转一转,上下上下来回拉,穿上雨衣上学去。
(5)个别幼儿示范
指导语:请在断墨的地方接着画,小手腕转一转,毛笔姐姐躺下来,上下上下来回走,穿上雨衣上学去。
关键提问:看看雨衣上面怎么了?
小结:这些白洞洞没有墨的地方是水墨画的特点叫做“飞白”,就像雨衣上白白的小水滴。
3、教师示范
(1)纽扣:
(2)雨鞋:
关键提问:小学生穿的雨衣上还有甚么呀?(纽扣),除了雨衣还穿了甚么呢?(雨鞋)
小结:我们可以用黑色炫彩棒把纽扣和雨鞋画上。
三、幼儿创作绘画
过渡语:有多的朋友也想要一件雨衣,因为他们都像小黑一样的勇敢坚强,不怕风雨,做一个能准时的上学、不迟到、不逃学的好学生,我们一起帮助他们吧。
提出要求:
1、上学的路上有许多的小学生,大家想一想要给这些朋友穿件什么样的雨衣,想好再动笔。
2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同动作)(说明:添加背景使画面丰富)
观察重点:
1、是否能够用小手腕转一转,躺下来的侧拉的方法。
2、幼儿是否能够合理构图。
四、交流分享
关键提问:谁来说说那件雨衣最漂亮?
小结:每个穿雨衣小学生都很勇敢,即使下大雨也会坚持早早上学,是个勇敢的小学生。
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