初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。 2．学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力，。 3．知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。
活动准备： 实物投影仪一 台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一 台、图片各一 张。 活动过程： 一 ． 谈话引出课题。 1．师：“小朋友，今天老师给你们带来了一 根神奇的魔术棒，看一 看它会变什么小动物？（教师变魔术）对了！是小鸟。
” 2．师：“在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（幼儿想象表述）
3、过渡：“小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一 听散文里是怎么说的？” 二． 初步感知散文的主要内容。 提问：
（1）小朋友，刚才听的散文的名字叫什么？ 听了这首散文，你觉得怎么样？
（2）散文里你听到了什么？ 过渡语：小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样，我们再来听一 听散文。 三． 分段感知散文内容。 教师逐一 出示图片，并朗诵散文。
第一 段提问：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？ 第二段提问：小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？ 小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？ 小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？ 第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？ 师：“你听，森林里到处都是小鸟的歌。” 教师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美！ 四． 幼儿学习朗诵散文。
（1） 幼儿观察画面，一 起轻轻地念散文。 师：“我们用优美的声音轻轻地念一 念散文。”
（2） 启发幼儿根据画面大胆讲述来散文内容。 师：“小朋友念的真不错！下面请小朋友拿着图画纸，按着
1、
2、
3、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好朋友听，也可以念给后面的老师听。
（3）幼儿完整念散文一 遍。 五． 激发幼儿的想象力。
（1） 讨论：小鸟的歌还会落在哪里？长出什么？
（2） 师：“下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗？” 六． 结束部分。 师：“小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗？我们应该怎么样呢？让我们一 起来做快乐的小鸟吧！” 音乐《小鸟飞》走出教室。
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