设计意圈:
“鱼跃式前扑”动作既能有效增强幼儿腰腹、上下肢力量与全身协调性,又能提升幼儿身体移动能力。它要求幼儿探索最佳起跳点,起跳后控制身体的水平状态,这与《3~6岁儿童学习与发展指南》指出的“具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏”的幼儿动作发展目标是一致的。
“鲤鱼跳龙门”是我国一个家喻户晓的民间传说,故事中一群鲤鱼一心寻找龙门,不畏艰难困苦,学会了迎战各种困难的本领.最终跃入理想的家园。这与大班主题活动“动物大世界”中的二级主题“不同的家园”的内容和要求相吻合。幼儿在欣赏《鲤鱼跳龙门》的绘本与动画片后,对其中的“鱼跃式前扑”动作很感兴趣,跃跃欲试,教师以此开展集体教学活动,可以满足幼儿的探索欲望。
活动中的故事情景需要借助一些形象化的器械与材料。在练习“鱼跃式前扑”动怍时,宽大厚实的大垫子变成了“荷叶”,成为幼儿练本领的重要场地;常见的大小不一的塑料圈被改制为形象的”龙门”,为幼儿进行“鱼跃式前扑”动作的递进练习提供了盘持;牛奶盒变成“水雷”放置在“龙门”前,增加了幼儿起跳的难度;其他材料(小鱼、龙虾等)也为活动增舔了不少情趣,有助于幼儿在故事情景中积极、投入地运动。
目标:
l.尝试做“鱼跃式前扑”动作,增强腰腹与上下肢力量,提高身体的协调性与灵敏性。
2.在小鲤鱼眺龙门的情景中萌发迎难而上,勇于挑战的积极情感。
准备:
l.材料准备:大垫子(长2米,宽15米,厚0.3米)4块,pvc支架(即“龙门”支架,将pvc管口锯成凹槽卡住呼啦圈即为“龙门”)若干个,用即时贴固定在地面上的起始线若干条,大小不等的呼啦圈6个,鳄鱼玩偶1个,毛巾若干,用硬纸板制作的龙虾、小鱼着千,放置在场地两端、用于存放“小动物”的纸篓6个,贴有水雷标志的牛奶盒若干个,音乐(《清波水鉴》和《小鲤鱼历险记》主题曲)。
2.经验准备:观看影片《小鲤鱼跳龙门》。
过程:
一、开始郜分
(一)引出话题
师:前几天我们看了一部精彩的动画片,它的名字叫什么?这是一群怎样的小鲤鱼呢?
(二)引导幼儿活动身体
1.播放音乐《清波永鉴》,幼儿跟随教师边念儿歌“鲤鱼鲤鱼水里游,摇摇尾巴点点头,游来游去真高兴,我们都是好朋友。游到水底躲一躲,游到水面吐泡泡”,边模仿鲤鱼游等动作:变换方位游(前后、左右、上下)、旋转游、吐泡泡、俯撑身体,为幼儿练习鱼跃动作做准备(见图1)。
2.随音乐特效(音乐结尾部分融人了雷声、雨声),幼儿做加速跑动作。最后教师手持“鳄鱼”出现,“小鲤鱼”四处躲闪。
观察与指导要点:观察幼儿衣着是否合适,提前在个别体弱幼儿背部塞好毛巾,提醒幼儿运动时与同伴保持适当距离,避免碰撞;4块大垫子在场地上呈十字形摆放,中间留有约4平方米的空间,便于幼儿跑动和躲闪。
(分析:创设小鲤鱼外出游玩的情景,带领袖儿活动身体备部位,为幼儿参与运动做好准备。)
二、基本郜分
(一)自由探索
1.情境烘托,营造氛围。
师:现在鳄鱼霸占了我们的家园,大家必须跳过龙门离开这里。你们谁会眺龙门呢?这里有4片大“荷叶”,大家可以用来练本领。请到大“荷叶”前试试你的本领吧(见图2)。
2.交代规则,让幼儿初步练习本领。
师:你们选一块垫子.排好队,试试小鲤鱼跳龙门的本领。等前面的“小鲤鱼”离开垫子后,后面的“小鲤鱼”才能练本领。
3.交流讨论,个别示范。
师:谁的动作最像小鲤鱼跳龙门,为什么?
师幼总结动作要领:小鲤鱼游呀游,双脚用力蹬一蹬。身体尾巴绷绷直,稳稳落在荷叶上。
4.让幼儿再次练习,巩固动作。
师:想想刚才的动怍,诀窍是什么?
观察与指导要点:提醒幼儿排队时前后保持适当距离.避免碰撞;跳时手臂伸直,腰腹收紧,身体绷直;身体落在垫子上时,头部要抬起,避免面部撞到垫子。
(二)勇跳龙门
1.情境引导,促使幼儿勇跳龙门。
师:小鲤鱼们真勇敢.真聪明.练得特别认真现在要跳龙门了,大家用刚才学的本领能跳过去吗?现在鱼爸爸(教师)先来试一试,你们要提醒鱼爸爸跳龙门的诀窍哦!
2.分解示范动作。
教师分解示范动作.井用儿歌概括动作要领:小鲤鱼快快游,双脚用力蹬—蹬,全身就像一直线,稳稳藩在荷叶上(见图3)。
3.让幼儿再次练习,学跳龙门。
提供同样大小的“龙门”,供幼儿练习。
4.提高难度,增强幼儿练习的挑战性。
提供大、中小“龙门”,教师在最高的“龙门”处进行示范,幼儿自选“龙门”练习(见图4)。
观察与指导要点:观察幼儿的运动量,提醒部分运动量大的幼儿用毛巾擦汗、稍作休息;提醒幼儿双脚用力蹬地,起眺后身体绷直,腰腹收紧;提醒幼儿在前面的同伴离开垫子后开始跳“龙门”。
(三)游戏:营救小动物
1.情境引导,营救动物。
师:小鲤鱼们全都眺过龙门了,太好了!刚才,可恶的鳄鱼虽然没有抓到我们,但是抓到了许多小动物(龙虾、螃蟹等),我们现在是离开这里还是去营救它们呢?但鳄鱼还在龙门前投放了水雷,我们能完成任务吗?你们有什么办法?
2.了解规则,明确任务。
幼儿一个接一个地用“鱼跃式前扑”动作穿过“龙门”,每次救一个“小动物”,从“荷叶”两边返回后将“小动物”送回家,即把场地一端纸篓内的“小动物”营救至另一端纸篓内(见图5)。
观察与指导要点:站在挑战难度大的“龙门”处,在鼓励幼儿挑战自我的同时给予保护;提醒运动量大的幼儿擦汗休息;提醒幼儿沿规定路线、方向行进,避免冲擅。
(分折:此环节是整个活动的重点,幼儿先后经历了大、中、小“龙门”,反复练习,逐渐巩固了“鱼跃武前扑”动作,特别是在增加了“水雷“,要求幼儿改变起跳点时,幼儿除了要增加腿部和脚部力量外,还要学习控制起跳后身体的永平状态。教师通过自己示范、指定幼儿示范和总结动作要领等帮助幼儿掌握动作。“营教小动袖”的环节则融合了动作技能与情感教育。)
三、结束部分
(一)情境引导,庆祝胜利
师:小动物全被救回来了,小鲤鱼真了不起。听!小动物们正在唱着歌夸我们呢!
播放《小鲤鱼历险记)主题曲,教师与幼儿坐在大垫子上用脚打水、伸展肢体、互相安摩四肢等。
师:今天我们做了一回了不起的小鲤鱼。在以后的学习和生活中我们可能也会遇到各种各样的困难,我们也要像小鲤鱼一样不怕困难,敢于挑战,做一名勇敢机智的小朋友。
观察与括导要点:观察幼儿运动后的情绪状态,关注幼儿是否与教师和同伴—起进行头颈、上肢、腰部、下技等部位的放松,调整呼吸,让身心趋于平静;提醒幼儿运动后及时冼手并适量饮水。
(分析:在结束部分,教师既组织幼儿在欢快的音乐声中放松身心,也对幼儿的精彩表现予以了表扬和鼓励,使幼儿获得愉悦与满足。)
2017.04
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