设计意圈：
“鱼跃式前扑”动作既能有效增强幼儿腰腹、上下肢力量与全身协调性，又能提升幼儿身体移动能力。它要求幼儿探索最佳起跳点，起跳后控制身体的水平状态，这与《3～6岁儿童学习与发展指南》指出的“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的幼儿动作发展目标是一致的。
“鲤鱼跳龙门”是我国一个家喻户晓的民间传说，故事中一群鲤鱼一心寻找龙门，不畏艰难困苦，学会了迎战各种困难的本领．最终跃入理想的家园。这与大班主题活动“动物大世界”中的二级主题“不同的家园”的内容和要求相吻合。幼儿在欣赏《鲤鱼跳龙门》的绘本与动画片后，对其中的“鱼跃式前扑”动作很感兴趣，跃跃欲试，教师以此开展集体教学活动，可以满足幼儿的探索欲望。
活动中的故事情景需要借助一些形象化的器械与材料。在练习“鱼跃式前扑”动怍时，宽大厚实的大垫子变成了“荷叶”，成为幼儿练本领的重要场地；常见的大小不一的塑料圈被改制为形象的”龙门”，为幼儿进行“鱼跃式前扑”动作的递进练习提供了盘持；牛奶盒变成“水雷”放置在“龙门”前，增加了幼儿起跳的难度；其他材料(小鱼、龙虾等)也为活动增舔了不少情趣，有助于幼儿在故事情景中积极、投入地运动。
目标：
l.尝试做“鱼跃式前扑”动作，增强腰腹与上下肢力量，提高身体的协调性与灵敏性。
2.在小鲤鱼眺龙门的情景中萌发迎难而上，勇于挑战的积极情感。
准备：
l.材料准备：大垫子(长2米，宽15米，厚0.3米)4块，pvc支架(即“龙门”支架，将pvc管口锯成凹槽卡住呼啦圈即为“龙门”)若干个，用即时贴固定在地面上的起始线若干条，大小不等的呼啦圈6个，鳄鱼玩偶1个，毛巾若干，用硬纸板制作的龙虾、小鱼着千，放置在场地两端、用于存放“小动物”的纸篓6个，贴有水雷标志的牛奶盒若干个，音乐(《清波水鉴》和《小鲤鱼历险记》主题曲)。
2.经验准备：观看影片《小鲤鱼跳龙门》。
过程：
一、开始郜分
(一)引出话题
师：前几天我们看了一部精彩的动画片，它的名字叫什么？这是一群怎样的小鲤鱼呢?
(二)引导幼儿活动身体
1.播放音乐《清波永鉴》，幼儿跟随教师边念儿歌“鲤鱼鲤鱼水里游，摇摇尾巴点点头，游来游去真高兴，我们都是好朋友。游到水底躲一躲，游到水面吐泡泡”，边模仿鲤鱼游等动作：变换方位游(前后、左右、上下)、旋转游、吐泡泡、俯撑身体，为幼儿练习鱼跃动作做准备(见图1)。
2.随音乐特效(音乐结尾部分融人了雷声、雨声)，幼儿做加速跑动作。最后教师手持“鳄鱼”出现，“小鲤鱼”四处躲闪。
观察与指导要点：观察幼儿衣着是否合适，提前在个别体弱幼儿背部塞好毛巾，提醒幼儿运动时与同伴保持适当距离，避免碰撞；4块大垫子在场地上呈十字形摆放，中间留有约4平方米的空间，便于幼儿跑动和躲闪。
(分析：创设小鲤鱼外出游玩的情景，带领袖儿活动身体备部位，为幼儿参与运动做好准备。)
二、基本郜分
(一)自由探索
1.情境烘托，营造氛围。
师：现在鳄鱼霸占了我们的家园，大家必须跳过龙门离开这里。你们谁会眺龙门呢?这里有4片大“荷叶”，大家可以用来练本领。请到大“荷叶”前试试你的本领吧(见图2)。
2.交代规则，让幼儿初步练习本领。
师：你们选一块垫子．排好队，试试小鲤鱼跳龙门的本领。等前面的“小鲤鱼”离开垫子后，后面的“小鲤鱼”才能练本领。
3.交流讨论，个别示范。
师：谁的动作最像小鲤鱼跳龙门，为什么？
师幼总结动作要领：小鲤鱼游呀游，双脚用力蹬一蹬。身体尾巴绷绷直，稳稳落在荷叶上。
4.让幼儿再次练习，巩固动作。
师：想想刚才的动怍，诀窍是什么?
观察与指导要点：提醒幼儿排队时前后保持适当距离．避免碰撞；跳时手臂伸直，腰腹收紧，身体绷直；身体落在垫子上时，头部要抬起，避免面部撞到垫子。
(二)勇跳龙门
1.情境引导，促使幼儿勇跳龙门。
师：小鲤鱼们真勇敢．真聪明．练得特别认真现在要跳龙门了，大家用刚才学的本领能跳过去吗?现在鱼爸爸(教师)先来试一试，你们要提醒鱼爸爸跳龙门的诀窍哦!
2.分解示范动作。
教师分解示范动作．井用儿歌概括动作要领：小鲤鱼快快游，双脚用力蹬—蹬，全身就像一直线，稳稳藩在荷叶上(见图3)。
3.让幼儿再次练习，学跳龙门。
提供同样大小的“龙门”，供幼儿练习。
4.提高难度，增强幼儿练习的挑战性。
提供大、中小“龙门”，教师在最高的“龙门”处进行示范，幼儿自选“龙门”练习(见图4)。
观察与指导要点：观察幼儿的运动量，提醒部分运动量大的幼儿用毛巾擦汗、稍作休息；提醒幼儿双脚用力蹬地，起眺后身体绷直，腰腹收紧；提醒幼儿在前面的同伴离开垫子后开始跳“龙门”。
(三)游戏：营救小动物
1.情境引导，营救动物。
师：小鲤鱼们全都眺过龙门了，太好了!刚才，可恶的鳄鱼虽然没有抓到我们，但是抓到了许多小动物(龙虾、螃蟹等)，我们现在是离开这里还是去营救它们呢？但鳄鱼还在龙门前投放了水雷，我们能完成任务吗?你们有什么办法?
2.了解规则，明确任务。
幼儿一个接一个地用“鱼跃式前扑”动作穿过“龙门”，每次救一个“小动物”，从“荷叶”两边返回后将“小动物”送回家，即把场地一端纸篓内的“小动物”营救至另一端纸篓内(见图5)。
观察与指导要点：站在挑战难度大的“龙门”处，在鼓励幼儿挑战自我的同时给予保护；提醒运动量大的幼儿擦汗休息；提醒幼儿沿规定路线、方向行进，避免冲擅。
(分折：此环节是整个活动的重点，幼儿先后经历了大、中、小“龙门”，反复练习，逐渐巩固了“鱼跃武前扑”动作，特别是在增加了“水雷“，要求幼儿改变起跳点时，幼儿除了要增加腿部和脚部力量外，还要学习控制起跳后身体的永平状态。教师通过自己示范、指定幼儿示范和总结动作要领等帮助幼儿掌握动作。“营教小动袖”的环节则融合了动作技能与情感教育。)
三、结束部分
(一)情境引导，庆祝胜利
师：小动物全被救回来了，小鲤鱼真了不起。听!小动物们正在唱着歌夸我们呢!
播放《小鲤鱼历险记)主题曲，教师与幼儿坐在大垫子上用脚打水、伸展肢体、互相安摩四肢等。
师：今天我们做了一回了不起的小鲤鱼。在以后的学习和生活中我们可能也会遇到各种各样的困难，我们也要像小鲤鱼一样不怕困难，敢于挑战，做一名勇敢机智的小朋友。
观察与括导要点：观察幼儿运动后的情绪状态，关注幼儿是否与教师和同伴—起进行头颈、上肢、腰部、下技等部位的放松，调整呼吸，让身心趋于平静；提醒幼儿运动后及时冼手并适量饮水。
(分析：在结束部分，教师既组织幼儿在欢快的音乐声中放松身心，也对幼儿的精彩表现予以了表扬和鼓励，使幼儿获得愉悦与满足。)
2017.04
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