活动目标：
1.能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。
2.感受美术活动的乐趣。
活动准备：
经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。
物质准备：大班幼儿自画像的作品材料准备：图画纸??彩色水笔、、蜡笔
活动过程：
一、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。
1.谈话导入：
师：今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。
（重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。）
2.请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？
（引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。）
二、引导幼儿观察自己的外部特征
1.发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。）
2.说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。
三、幼儿绘画教师指导。
重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。
四、展示评价
1.请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？说说是怎样猜来的。
2.针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平。
活动反思：
活动一开始幼儿的兴趣很高，一个个开心的拿着自己的照片跟小伙伴做自我介绍，讲自己的长相，接下来我讲解示范绘画的方法，完了我问孩子："知道怎么画自己了吗？"大家齐声开心的喊着："会。"但是在幼儿要进行绘画时问题出现了，活动前我忽略了本班幼儿的能力差异比较大，在小班时，人物又画得比较少，当他们要开始动笔时，只有少数部分的幼儿没有说话认真的拿起笔开始画，大部分幼儿都拿着笔和纸不动，嘴里喊着"老师，我不会画。"看到这样的情景，我冷静的想了一下，然后让他们先等等，自己拿起笔和纸，在纸上画了一个圆圈，让阿姨去复印，阿姨回来后我拿起纸引导幼儿观看并讲解，让幼儿以圆圈为人物的头进行添画，这次没有一个再喊"老师，我不会画了"，一会儿后，幼儿陆陆续续开心的拿着他们的画给我看，看着孩子们满意的表情和他们歪歪斜斜的人物画，我也开心极了。
在这次活动中，使我再次的感觉到活动前的准备一定要充分，要面向全体幼儿，考虑到幼儿不同的能力水平而进行活动设计，使每个幼儿都能够得到成功的体验，让他们提高自信心，从而提升自己的能力。
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