活动目标:
1、能与同伴合作操作体验,尝试运用不同的方法来改变滚筒滚动路线。
2、能大胆清楚交流自己的发现,体验探索的乐趣。
活动准备:
经验准备:知道实验所用的材料。
物质准备:
(1)场地布置:一定坡度的斜坡、山洞、篮筐等;
(2)探究材料:薯片桶、泡面桶、牛奶杯、饮料罐、一次性纸杯等若干;
(3)探究工具:海绵胶、透明胶、双面胶、缎带、茅根、剪刀、粗细不同的头绳、橡皮筋等。
活动过程:
一、导入,引出探索主题“滚筒进山洞”,激发幼儿兴趣。
语言导入:孩子们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们来玩一个滚筒进山洞的游戏。
二、第一次实验交流——通过交流讨论及两组操作材料的实验对比,发现哪些滚筒会进山洞,哪些不会。
1、介绍材料
关键提问:看这里有哪些滚筒?(重点介绍幼儿不太熟悉的材料,有助幼儿交流表述,为后面分享交流做铺垫)
关键提问:哪些滚筒能滚进山洞呢?(目的:激发幼儿探究兴趣,先猜测后验证)
2、交待规则
(1)不用力气,滚筒放在山坡指定位置,让它自己滚进山洞。
(2)滚进山洞的滚筒放在旁边的盘子里,没成功的放在原处。
(3)音乐结束回到座位。
3、幼儿分组操作
观察重点:幼儿能否遵守规则,验证自己的猜测。
指导重点:引导幼儿尝试使用各种材料进行实验。
4、交流讨论:
重点提问:为什么有些滚筒能滚进山洞,有些不能?
教师小结:两头一样粗的滚筒能直直的滚进山洞,两头不一样粗的滚筒会拐弯,不能滚进山洞。
三、第二次实验交流——通过交流讨论,发现两头有大小的滚筒总是向细的那头滚动。
1、关键提问:两头大小不同的滚筒,会往哪头拐弯?(目的:引发幼儿回忆思考,从而进行大胆猜测,通过实验验证,提升科学素养)
2、投票猜测
3、幼儿分组操作
交待规则:
(1)不用力气,滚筒放在山坡指定位置,让它自己滚下山。
(2)实验观察结束后,把滚筒放回盘子里。
(2)音乐结束回到座位。
观察指导重点:幼儿能否使用滚筒进行实验,在游戏中进行判断验证。
4、 交流讨论
提问:不同粗细的滚筒,到底往哪拐弯呢?
教师小结:看来,滚筒无论大小,只要两头不一样粗细,总是往细的那头拐弯。
四、第三次实验交流——借助材料,尝试改变物体原来的运动路线。
1、关键提问:如何让滚筒不拐弯,也能直直的滚进山洞?(目的:先猜测再借助材料,激发幼儿兴趣,开阔幼儿思维,体验探索乐趣)
2、幼儿操作
交待规则:
(1)改变后的滚筒还是不用力气,放在山坡指定位置,让它自己滚进山洞。
(2)用好的材料放回材料库。
(3)成功的作品放在前面的作品展示桌上。
(4)音乐结束回到座位。
观察重点:幼儿能否借助辅助材料,尝试用多种方法解决问题。
指导重点:引导幼儿尝试使用不同材料和方法进行实验。
3、交流讨论:你用了哪些材料,用了什么方法,小滚筒滚进山洞了吗?
预设孩子可能用到的方法:
(1)改变物体一端的形状:将粗的一头变细;将细的那头变粗;
(2)改变物体与斜坡接触面的形状或大小(加粗中间,使两头平衡);
(3)将两个物体对称连接,使物体两端粗细一致;
(4)借助体积较大、两头同样粗的物品(体积小的物品放进大的里)。
活动延伸:
两头一样粗细的罐子里放了块石头,它能不能顺利滚进山洞呢?(引发幼儿继续探索的兴趣)
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