活动目标
感受动物世界的神奇，认识不同的动物，用简单的话语对动物进行描述，体验游戏的乐趣。
活动准备
各种动物的电子图片
活动过程
一、游戏导入。
——教师和幼儿一起做“身体变变变”的游戏。（教师可以利用口令进行“变大”或“变小”）
二、开拓视野。
1、教师引导幼儿讨论动物世界之最。
——师：小朋友们，你们见过最大的动物是什么呢？
——教师出示电子大书中的大象图片：非洲大象是现今陆地上最大的动物，陆地上没有谁能跟它比。
2、认识鸟类的最大和最小。
——教师出示鸵鸟和蜂鸟图片。
——教师小结：鸵鸟是世界上最大的鸟，蜂鸟是世界上最小的鸟，蜂鸟只有鸵鸟的眼睛这么大。
3、认识鱼类的最大和最小。
——教师出示鲸鲨和虾虎的图片。
——教师小结：鲸鲨是海洋里最大的鱼，虾虎是世界上最小的鱼，只有幼儿的一节手指那么长。
三、开心游戏。
——请幼儿两两一组阅读幼儿用书，根据教师的指令找找最大的、最小的动物。
——教师在黑板上画一个大圈和一个小圈，大的圈是大动物的家，小的圈是小动物的家，教师把图片给幼儿，请幼儿分别送它们回自己的家。
——教师出示三张同一种动物不同大小的图片，请幼儿辨别哪个是最大的，哪个是最小的。
——教师再出示同一种形状的玩具积木，请幼儿在一堆积木里面找一找最大的和最小的。（找的过程中，引导幼儿两两相互比较，直至找到最大的或者最小的）
活动应变
讨论最大的和最小的这个环节时，教师可以请幼儿用语气和动作来形容最大和最小，动作越夸张越能够让幼儿理解。
活动延伸
可以在日常生活中给幼儿介绍一些当地之最。例如：最高的楼、最长的路、最美的山水等。
区角活动
语言区：把世界之最的图片粘贴在区角中，引导幼儿说一说最大的和最小的。
益智区：将玩具积木、动物图片等等放在区域内，引导幼儿比较最大的和最小的。
环境创设
主题墙展示区：大象和蚂蚁图片、鸵鸟和蜂鸟图片、鲸鲨和虾虎图片。
家园同步
家长可以和幼儿一起玩比较大小的游戏，引导幼儿按照从大到小、从小到大的顺序排序。（最好能用同一种物体来比较大小）
随机教育
当幼儿园组织外出游玩时，教师可以给幼儿讲讲当地之最，丰富幼儿的知识。
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