(一)活动目标：
1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。
2.能仔细观察图形，并积极参与讨论。
3.听懂操作要求，并按要求操作。
(二)活动准备：
1.幼儿认识多种图形
2.各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标志、空白记录表一张
3.幼儿用书
(三)活动过程：
1、彩色图形来了……
(1)以游戏情境引起幼儿的兴趣。
“今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了……”
(2)出示各种形状、大小纷歧的彩色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。
(3)出示颜色、形状、大小标志让幼儿认一认。
2、彩色图形找伴侣。
(1)教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。
“彩色图形要找伴侣一起去游乐场。看，它们找到伴侣了。它们什么地方一样，成为伴侣呢?”
(2)教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。
(3)请个别幼儿上前找出标志并放在参考图上。
(4)师幼进行检验讨论。
(5)教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进行两遍。
(6)小结：本来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做伴侣，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。
3、彩色图形进游乐场。
(1)出示空白表格
“彩色图形来到游乐场门口，可是却不克不及进去，因为进游乐场要符合条件才能进。”
(2)教师边说边将红色和正方形标志贴上。
“本来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀?”
(3)个别幼儿上前示范。
(4)师幼检查。
(5)教师换标志并请幼儿集体做“检票员”
“这个游乐场很神奇，瞧，这次进去的条件变了。”教师边说边贴标。
(6)师幼一起讨论需要的条件。
“本来这次要进游乐场必需要满足两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员?”
(7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。
(8)师幼检查讨论
(9)教师换标志并请幼儿第二次集体做“检票员”。
(10)师幼讨论检验。
(11)小结：本来要进游乐场还必需符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不克不及进去。彩色图形们让我感谢你们的帮助，现在它们已经在开心地玩了。
4、幼儿操作活动
(1)出示幼儿用书第31页。
(2)讲解标题问题要求。
(3)教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。
5、评价活动
(1)教师出示一本幼儿的作业，逐个进行讨论验证并用举手、互查等方式检查孩子作业的正确率。
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