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1.发挥幼儿主动、观察能力；
2.提升幼儿对音乐的识别能力；
3.增强幼儿间的互助友爱，使他们体验互相资助的快乐。
活动准备：
1.设置相应的游戏环境，海波纹（用蓝色纸做）、水草（用绿色纸做）、斑斓的石头（用废纸揉成纸团）；
2.小鱼头饰若干、老渔翁头饰一个、呼拉圈一个（当鱼网）；
3.《捉小鱼》磁带一盒、录音机一台、鱼缸一个。
游戏过程：
一.利用手指游戏将幼儿带入上课状态；
方法：儿歌加手指游戏：
拇指拇指碰碰，挂在脑边摇摇
食指食指打打，放在耳边想想
五根手指分开，放在眼前看看
小手小手真灵巧，做出许多好东西
做只大雁飞飞，做个喇叭吹吹
做个电话打打，做只小猫叫叫
小手小手累了，放在耳边睡了
铃铃铃，时间到
小伴侣们快坐好
上课做个乖宝宝
二.利用环境引起幼儿对游戏的兴趣
方法：
1.将幼儿带入模拟现场，告诉他们：“今天我带小伴侣们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和斑斓的珊瑚，你们看看多标致啊”！
2.请出一个新伴侣（小鱼），请小伴侣观察小鱼在水里面是怎样游的，并让小伴侣学小鱼游泳的样子（任选2-3个小伴侣），小伴侣学小鱼游泳时放音乐。
3.询问哪位小伴侣过去观察过小鱼如何吃东西，并请小伴侣模仿。模仿时表彰模仿能力强的，并纠正模仿效果欠好的小伴侣的动作。
三.利用故事（讲故事同时播放音乐）介绍游戏的玩法，引起幼儿对游戏的兴趣
方法：
1.开场白：小伴侣们都知道小鱼是怎样游泳，怎样吃东西的了，小伴侣们有没有听过小鱼的故事啊？（说话时心情有吸引力）
2.讲故事：
在一个晴朗的下午，岸边静暗暗的，小河里可热闹了，本来是一群小鱼在河里游来游去的，可标致了。有的在做游戏，有的在唱歌跳舞，还有的在聊天。
哎呀，玩了半天了，小鱼们肚子饿了，开始四处找东西吃，就在他们吃东西的时候，突然间有个老渔翁拿着一个大网来捉他们了，小鱼们纷纷四处逃跑，有的小鱼躲在石缝里，有的小鱼躲在水草下，有的小鱼游的很快，逃离了鱼网，但是游的慢的小鱼快要被老渔翁抓走了，它们非常害怕，就在这个时候游的快的小鱼们没有本身逃跑，又回来资助速度慢的小鱼，它们互相资助，都藏到了宁静的地方，所以一个都没有被老渔翁捉住。老渔翁一条小鱼都捉住，只好回家了。
关键点：讲故事同时用音乐速度的快慢表现小鱼们游泳速度的快慢
四. 与小伴侣一起游戏《捉小鱼》
1.介绍头饰和环境。
2.请小伴侣们饰演小鱼，老师饰演老渔翁，按照刚在讲的故事的内容作游戏。
3.播放音乐，开始做游戏，并分两组进行，最后对游戏进行评价
① 播放音乐，以音乐速度的快慢表现游的快慢，老师引导幼儿。
② 在小鱼被捉住时，告诉小伴侣们：有的小鱼被老渔翁捉走，它们多可怜啊，咱们应该互相资助，当我们看到本身的同伴游的慢的时候，互相资助，别让老渔翁捉走。
③ 小鱼没有被捉住时，告诉小伴侣们：小鱼们都躲到宁静的地方了，是通过小鱼间的互相资助的，大家多高兴啊！这样增强幼儿间的互相友爱，体验资助别人的乐趣。
活动自评：
1.本游戏不是直接进行，而是通过环境和手指游戏先让幼儿进入活动状态，逐步吸引幼儿参与游戏。
2.游戏不是死板的让幼儿去做，而是通过自我模仿和识别进行，对幼儿在音乐的识别能力，及自我理解上有熬炼和提高。
3.游戏主旨表现幼儿间的互相资助，从他们能理解的活泼可爱的小鱼身上学到互相友爱的道理，使他们对互相资助理解的更深。
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