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【活动目标】
1、按照物体的用途，尝试匹配相关物体。
2、能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。
3、能用语言简单讲述物体匹配的理由。
【活动准备】
1、关于演示、讲解的白板课件。
2、幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。
【活动过程】
一、情景导入，引起幼儿兴趣。
师：今天我们去看看小兔，好吗，呀本来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。（伴侣老师好）
师：小兔你怎么了？放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小伴侣能帮我把房间的东西两个两个好伴侣放在一起吗？好，我们一起来找一找吧。
二、整理房间，用简单话说原因。
师：被子放哪里？（小床上）为什么呢？（我们汤在床上睡觉要盖被子。）毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。围巾和手套放在一起，冬天天冷，我们围上围巾戴上手套，会很暖和。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好伴侣，整理的好干净呀。小兔可开心啦，送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到伴侣才能得到哦。
三、出示材料，明确操作要求。
师：第一份礼物：智慧盒。
盒子里的宝物可贪玩了，找不到好伴侣，也不认识回家了，请帮他们找到好伴侣再送他们回家。你想先帮谁找伴侣呢？小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面。那她的伴侣是谁，应该放哪里呢？放在小勺的下面。（为什么碗是调羹的伴侣呢？因为吃饭的时候要用到碗和调羹。）谁再来找一找。还有的我们本身想措施做出来，找到好伴侣，送他们回家看看我们能不克不及得到这份礼物。
师：第二份礼物：聪明卡。
我们看看聪明卡的这边有什么？这边又有什么？这边的宝物要找对面的宝物做伴侣。我们应该怎么办呢？哦我们把他们的小手一拉，就是好伴侣啦。衣服找到伴侣了，真开心，那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗？找的时候还要说说为什么他们是好伴侣。
四、幼儿操作，巩固已学知识。
师：小兔送得两份礼物真有意思，小伴侣很想得到吧，请四个小伴侣上来找，其他小伴侣选一份礼物找出好伴侣吧。可以和坐在后面的大伴侣说说，你帮谁找到了伴侣。（请两个小伴侣上来操作。）
五、教师讲评，扩展经验。
师：智慧盒、聪明卡上的宝物都找到好伴侣了吗？我们一起来看一看吧。这份有意见吗？找到对吗？这张卡上的宝物怎么还有没有找到呢？谁来找一找呢？本来有些东西不只有一个伴侣，他们还有很多好伴侣呢。
六、小结。
师：两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好伴侣说一说，好吗？和客人老师、小兔再见吧。
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