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【活动目标】
1、学习运用带刻度的杯子进行测量,并体会刻度的作用。
2、有必然的正确服药知识,提高自身宁静意识。
3、体验探索、操作的乐趣,感受关爱他人的快乐。
【活动准备】
带刻度的杯子图、小动物形象、若干标有刻度的杯子、水等。
【活动过程】
一、引出课题:
小伴侣,现在是什么季节?(秋天)秋天天气转凉了,一不小心就会感冒生病了,连动物园的小动物们也都感冒了,他们早上、中午、晚上都要服药,医生姨妈想给他们送药都忙不外来,想请小伴侣来资助她,好吗?(好)我请5位小伴侣来给小动物送药(幼儿自主为动物倒好药)。
二、这些动物有的大,有的小,可不克不及随便给他们倒,你的爸爸妈妈平时怎么给你们倒药的呢?
师:幼儿结合生活经验讨论如何正确倒药服药,药喝多了会怎么样?
师:刚才小伴侣都提到了一样东西,就是喝药用的杯子,每人拿一个观察一下,它和我们平时喝水的杯子有什么差别?(教师引导幼儿观察量杯上的奥秘,按照幼儿回答出示带刻度的杯子图,引导幼儿讨论用法及作用)
师:按照教师在图上举例,读出药量。
师:请小伴侣归纳倒药的操作要求。
师:现在该给小动物送药了,可小动物们该喝多少药呢?
师:现在请小伴侣看好老师倒药,谁来说说老师是怎么倒的?(杯子摆平,倒的慢,边倒边看。)
师:现在请我们所有小伴侣给小动物倒药好吗?听好老师的要求,每组给一种小动物倒药,正好5种小动物,请仔细观察你要送的药是几毫升。倒的时候杯子放平、慢一点,边倒边看刻度,千万不克不及超过你要倒的刻度。
师:倒好了彼此检查对不合错误就可以去送药了。
三、体验杯子大小与测量结果的关系。
1、师:比来老师也喉咙疼了,谁愿意资助老师准备药(引导幼儿观察杯子上的刻度,思考为什么都是20毫升的水在两个杯子里看起来会纷歧样多?引导幼儿得出目测结果是与杯子的大小有关)
2、师:到底是不是这样呢?我们来验证一下。老师跟小伴侣一起做实验,先在两个差别的杯子里别离倒上20毫升,摆放在一起,观察发现了什么?小杯子里的液面高,大杯子里的液面低。我们可以用别的一种方式记录,看图示,杯子怎么样,液面高;杯子大,液面低。(让幼儿用大小标志表现)但是我们发现他们显示的都是20毫升。现在每人再拿一个大杯子,拿在手上,现接下来我们应该把桌上哪个杯子里的药倒进空杯子,按照幼儿回答做实验(倒大杯子的,发现还是一个大一个小没措施比力)最后倒小杯子的比力一样多。
3、幼儿操作。
4、带领幼儿小结:一样多的水,杯子小,液面高,杯子大,液面低。请2-3位幼儿看图示自主归纳,并用大小标志填空。
四、延伸活动。
请没成功的幼儿接着操作,可以请另外小伴侣帮助。
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