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【活动目标】
1、学习运用带刻度的杯子进行测量，并体会刻度的作用。
2、有必然的正确服药知识，提高自身宁静意识。
3、体验探索、操作的乐趣，感受关爱他人的快乐。
【活动准备】
带刻度的杯子图、小动物形象、若干标有刻度的杯子、水等。
【活动过程】
一、引出课题：
小伴侣，现在是什么季节？（秋天）秋天天气转凉了，一不小心就会感冒生病了，连动物园的小动物们也都感冒了，他们早上、中午、晚上都要服药，医生姨妈想给他们送药都忙不外来，想请小伴侣来资助她，好吗？（好）我请5位小伴侣来给小动物送药（幼儿自主为动物倒好药）。
二、这些动物有的大，有的小，可不克不及随便给他们倒，你的爸爸妈妈平时怎么给你们倒药的呢？
师：幼儿结合生活经验讨论如何正确倒药服药，药喝多了会怎么样？
师：刚才小伴侣都提到了一样东西，就是喝药用的杯子，每人拿一个观察一下，它和我们平时喝水的杯子有什么差别？（教师引导幼儿观察量杯上的奥秘，按照幼儿回答出示带刻度的杯子图，引导幼儿讨论用法及作用）
师：按照教师在图上举例，读出药量。
师：请小伴侣归纳倒药的操作要求。
师：现在该给小动物送药了，可小动物们该喝多少药呢？
师：现在请小伴侣看好老师倒药，谁来说说老师是怎么倒的？（杯子摆平，倒的慢，边倒边看。）
师：现在请我们所有小伴侣给小动物倒药好吗？听好老师的要求，每组给一种小动物倒药，正好5种小动物，请仔细观察你要送的药是几毫升。倒的时候杯子放平、慢一点，边倒边看刻度，千万不克不及超过你要倒的刻度。
师：倒好了彼此检查对不合错误就可以去送药了。
三、体验杯子大小与测量结果的关系。
1、师：比来老师也喉咙疼了，谁愿意资助老师准备药（引导幼儿观察杯子上的刻度，思考为什么都是20毫升的水在两个杯子里看起来会纷歧样多？引导幼儿得出目测结果是与杯子的大小有关）
2、师：到底是不是这样呢？我们来验证一下。老师跟小伴侣一起做实验，先在两个差别的杯子里别离倒上20毫升，摆放在一起，观察发现了什么？小杯子里的液面高，大杯子里的液面低。我们可以用别的一种方式记录，看图示，杯子怎么样，液面高；杯子大，液面低。（让幼儿用大小标志表现）但是我们发现他们显示的都是20毫升。现在每人再拿一个大杯子，拿在手上，现接下来我们应该把桌上哪个杯子里的药倒进空杯子，按照幼儿回答做实验（倒大杯子的，发现还是一个大一个小没措施比力）最后倒小杯子的比力一样多。
3、幼儿操作。
4、带领幼儿小结：一样多的水，杯子小，液面高，杯子大，液面低。请2-3位幼儿看图示自主归纳，并用大小标志填空。
四、延伸活动。
请没成功的幼儿接着操作，可以请另外小伴侣帮助。
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