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【活动设计】
在一次电脑操作活动中,孩子们对电脑中的“怪兽”产生了浓厚的兴趣,我经过仔细观察发现这些“怪兽”多是由几何图形拼成的,非常生动,如:多脚怪兽多是长方形,怪头兽是由圆形拼成的等等。俗话説:兴趣是最好的老師。因此我及时抓住孩子们这一兴趣点,结合数学活动设计了奇思妙想怪怪国这一活动。
【设计思路】
本次活动主要引导幼儿互相合作、交流、记录,统计的能力,培养幼儿的发散性思维。体验创作的乐趣。在教学过程中,充分发挥了现代化电子教学的作用,拼图活动始终结合在合作游戏中,游戏性与创造性恰本地结合,使幼儿在不停的探索中掌握知识。
【活动目标】
1、巩固对圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆、半圆的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象,运用几何图形进行拼搭创造。培养幼儿的发散性思维。体验创作的乐趣。
3、积极参与统计记录工作。
【活动准备】
1、经验准备:有过创造几何拼图的经验。
2、材料准备:大小圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆、半圆图片每位幼儿两套。
3、环境准备:用幼儿便宜的怪怪物装饰环境。
4、记录表格:
5、动画课件展示一组。
【活动过程】
一、游戏:“找家”
1、教师介绍游戏玩法:地面上有四个大图形
大家一起说儿歌“咪咪转,大风来了正方形家里站”
教师说到哪个图形,幼儿站到哪个图形。
2、将幼儿分男孩、女孩或以小组的形式进行游戏。
二、观看课件,丰富幼儿想象力。
1、打开课件,以故事的形式介绍“怪怪物王国”邀请小伴侣去做客,请幼儿观察“怪物王国”里有什么?
2、请幼儿依次观察后回答问题:
(1)怪怪物是由那些图形组成的。
(2)这些图形有什么特征。
(3)这些怪物像什么?
3、教师引导幼儿发现差别的图形,并想象它们还可以拼成哪些造型。
三、小组活动:
1、提出合作方法:“今天我们可以与好伴侣合作,拼出你喜欢的怪怪物,合作人数由你们本身决定”。
2、每位幼儿取一个本身喜欢的大图形,做好准备。
3、游戏过程:教师弹奏一段音乐,音乐停的时候小伴侣们自由结合,组合拼出本身喜欢的图形,不克不及随意挪动。
4、请摆好造型的幼儿介绍本身的作品。
5、游戏可按需要进行多次,每次将有创意的组合进行展示。
四、操作活动:
1、提出操作的方法,引导幼儿发挥想象,自由拼图。
“今天,我们每个小伴侣一套小图形。试一试拼出有趣的怪怪物。然后用数字或标志把它记下来,再看看它们有什么差别。
2、幼儿操作,教师引导幼儿在操作时,大胆想象,利用差别的图形拼出各种“怪怪物”
3、观察幼儿差别的记录方法。
五、讲评。
1、展示幼儿的记录单,引导幼儿观察、比力各自的记录方法。
“这些记录单上记的都是小伴侣创作的怪怪物的图形的数字或方法。大家彼此看一看,有没有看不懂的地方?”(幼儿之间彼此提问彼此回答)
2、教师对幼儿的操作给予必定。
今天小伴侣拼出了各种差别的、有趣的“怪怪物”都非常有创意。还会把使用的图形用数字或标志记了下来。你们真了不起。
活动延伸:
课后教师可以将各种图形和记录表放在数学区中,供幼儿进行拼摆、分类、记录等活动,充分利用图形的多种途径,促进幼儿思维创造能力的发展。
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