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活动目标：
1．初步能随音乐表现大象走路、用鼻子跳舞、浇水、卷木头的过程；
2．大胆尝试用肢体动作来表现大象的各种特征；
3．体验跟着音乐用身体动作模仿大象的快乐。
活动准备：
物质准备：大象走路、卷木头、鼻子跳舞、浇水的图谱；剪辑好的音乐
经验准备：了解大象的外形特征
活动重难点：
重点：初步能随音乐表现大象走路、用鼻子跳舞、浇水、卷木头的过程。
难点：大胆尝试用肢体动作来表现大象的各种特征。
活动过程：
一、谈话：猜猜它是谁?激趣引入，回忆大象外形特征
师：你们猜猜这是谁?大大的耳朵长鼻子，粗粗的大腿胖身子。
幼儿猜测、回答。
师：我们来学学大象的样子。
引导幼儿表现长鼻子，走起路来笨重的样子。
二、欣赏音乐，初步尝试用身体动作模仿象的各种动作
1．讲述故事，感知音乐
(1)师：今天，老师要给你们讲一个关于小象的故事。
(2)播放音乐，讲故事。教师配上动作帮助孩子理解。
故事：森林里有一只小象，它走起路来“哐当——哐当——”非常有力；它有一个长长的鼻子，长鼻子可以跳舞，可以为小花浇水，可以卷起大大的木头。他是一只能干的、可爱的小象。
2．初步尝试用身体动作表现大象特征
师：小象走路是怎样的?他用长鼻子做了什么?大象用长鼻子怎么跳舞?怎么浇水?怎么卷木头?
引导幼儿用身体部位表现大象用长鼻子跳舞＼浇水、卷木头的样子。
三、熟悉音乐，跟着音乐用身体动作大胆表现
1．出示图谱，帮助幼儿熟悉音乐
师：听音乐，看小象什么时候在走路、用鼻子跳舞、浇水、卷木头。
播放音乐。随着音乐，PPT出示大象走路、用鼻子跳舞、浇水、卷木头的图谱。
师：小象先做了什么?
老师和幼儿一起观看图谱，回忆动作。回忆动作时播放相匹配的音乐。
2．尝试跟着音乐做动作，并邀请个别幼儿展示
引导幼儿观看图谱，跟着音乐大胆表现。
3．尝试探索用身体其他部位模仿表现大象的特征
师：除了用手来当大象的鼻子，还可以用身体的哪些部位当大象的鼻子?
启发幼儿用身体其他部位表现。(腿、身子)
四、结束部分
师：小象说邀请我们去森林里找它的小伙伴小松鼠、小鸟和长颈鹿玩。那我们一起去吧。
教学建议：
1．引导幼儿尝试用身体动作模仿大象时，教师要打开幼儿思路：除了两只手合拢表现长鼻子，还可以单手表现大象的鼻子；长鼻子可以在身体前方、下方摆动，也可在上下、左右、前后等空间位置。
2．活动中，要求教师将音乐常规渗透在每个环节，让孩子从小班开始积累音乐活动常规和素养。
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