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活动目标：
1．体验与同伴一起模仿小象甩鼻子，并用鼻子浇花、卷木头、爬树、跳、飞等动作的快乐；
2．熟悉故事内容，初步理解象声词“呼哧、哗啦、吭哧、哐当、啪嗒、腾”的含义，知道小象不能上树的道理；
3．发展幼儿的口语表达能力和动作的协调性。
活动准备：
塑料玩具小象一个、多媒体、绘本《小象要到树上去》、用雪花片搭的彩色树一棵
活动过程：
一、出示玩具小象导入活动
师：“今天我们教室来了一位小客人，(哐当、哐当)谁来了呀?小象的鼻子怎样?会做什么事呢?”(浇水、卷木头)
(设计意图：出示玩具小象，吸引幼儿的注意力，又有助于孩子们对小象鼻子有直观的认识。)
二、欣赏绘本。引导幼儿观察小象的本领
1．欣赏小象甩鼻子、浇花、卷木头情境，引导幼儿观察与提问
师：“小象在做什么?它用鼻子做了哪些事?发出了什么样的声音?”
幼儿随老师模仿小象甩鼻子并用鼻子浇花卷木头和走路的动作。引导幼儿边规范动作边发出象声词。
小象甩鼻子的动作要领：弯腰，两手紧握垂直朝下向出脚的方向摆动。小象用鼻子浇花的动作要领：手臂朝上两手紧握朝下。小象用鼻子卷木头的动作要领：两手紧握小手臂朝上弯曲。
(设计意图：小班幼儿喜欢模枋，这样既能根据幼儿的兴趣点自然地融入健康教案中运动的元素，又能帮助幼儿理解象声词的含义。)
2．继续欣赏绘本，模仿爬、飞、跳等动作，感知小象不能上树的原因
师：“小象看到谁了?小猫在哪里?(树上)小象会对小猫说什么?小象能爬上树吗?我们来学学小象是怎么爬树的。”(幼儿随老师蹲着站起来，两手交替做爬树的动作)
师：小象看到树上的松鼠会对它说什么?小松鼠是怎么上树的?小象能跳上去吗?他为什么跳不上去呢?
师：“小鸟在树上做什么?(唱歌)小象心里在想什么?小象是怎样飞的?(扇扇耳朵，仰仰脖子)小象最后会到树上去吗?”
(设计意图：在语言活动中融入健康教案运动的元素，既能动静结合，又能通过动作更好地理解词语“爬”“飞”“跳”的动作含义。)
3．欣赏绘本页，小象到树上了，猜想小象是怎么上树的
老师：咦!小象是怎么上树的?小象上树后心里感觉怎样?
(设计意图：给幼儿一个想象的空间，让他们想出多种小象上树的办法，发展幼儿的发散性思维。)
4．揭晓答案，讨论小象不能自己上树的原因
师：“谁来帮助的小象?(长颈鹿)长颈鹿是怎样帮助小象的?做做小象抱长颈鹿的动作。”
师：“为什么小象不能像小猫、小松鼠和小鸟那样上树呢?”
小结：“小象身体太笨重了，它不能像身体灵敏的小猫那样爬树，也不能像身体灵巧的小松鼠那样跳，没有翅膀的小象更不能像小鸟那样飞上树。”
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