设计思路：
如今有些孩子们不太好动，不善于去发现周围的事物，虽然对音乐感兴趣，但没有基本的节奏感，而且对身体的协调能力也很差，所以我设计了这节音乐游戏活动课《大鞋和小鞋》，以此来培养幼儿对音乐、旋律的初步感知能力和动作协调能力，并激发他(她)们对此活动的兴趣。
活动目标：
1、引导幼儿体验穿大鞋和小鞋的感受及其中的乐趣。
2、培养幼儿对音乐旋律的感知反映能力。
3、锻炼幼儿动作的协调能力。
4、激发幼儿对此活动的兴趣。
重点、难点：
1、重点：让幼儿体验穿大鞋和小鞋的感受。
2、难点：锻炼幼儿动作的协调性。
活动准备：
1、大鞋和小鞋
2、录音机、磁带
活动过程：
一、以谈话的形式导入，让幼儿通过亲自触摸、猜谜的方式激发幼儿发现大鞋和小鞋的不同特征。
1、师：听你们老师说咱们班的小朋友最聪明了，小朋友们看：老师这里面放的是什么?想不想知道?请幼儿伸出小手摸一摸，并说出摸到的是什么?
师：小朋友们都摸了是吧!老师先不打开，先让小朋友们说摸到的是什么，然后老师打开，看小朋友说的对不对。2、出示实物：鞋，引导幼儿观察了解大鞋和小鞋的不同特征。
师①：这两只鞋有什么不同的地方?
②：你们在家看见谁穿过这么大的鞋?谁穿过这么小的鞋呀?
二、教师通过引导幼儿听音乐的方式启发幼儿发现大鞋和小鞋所发声音的不同，并体会穿不同大小鞋的感受，从而激发他(她)们对此活动的兴趣。
1、听音乐
师①：音乐里的小朋友说她穿着爸爸的鞋像什么?走起路来发出了什么声音?
②：她穿着娃娃的鞋像什么?走起路来会发出什么声音?
2、教师请几名幼儿分别穿大、小鞋，并说出其感受。
师①：小朋友穿着这双鞋累不累呀?为什么?
②：小朋友穿的这双鞋紧不紧?为什么?
三、集体尝试操作。让幼儿通过做游戏和听音乐的方式，使幼儿加深对大小鞋特征的印象，并锻炼他(她)们对音乐旋律的感知反映能力和动作协调性。
(一)教师请幼儿分组进行游戏比赛，并使幼儿进一步加深对两种鞋不同特征的印象。
(二)请幼儿听音乐
①教师示范动作。
②全体幼儿边演唱边表演，教师观察幼儿的表现，并进行表扬鼓励。
③请幼儿分组表演。
④教师与幼儿共同表演。
活动延伸：
鼓励幼儿将舞蹈游戏与其它小朋友一起表演。
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