活动目标：
1.积极参与讲述活动，对园林中的文字感兴趣。
2.根据图片内容大胆讲述自己的看法，初步了解园林中的楹联。
活动准备：课件、楹联文字、操作材料
活动过程：
一、导入
T：你知道园林吗？那里都有些什么？
T：今天老师带来了一张园林里的图片我们一起去看看吧！
二、初步了解楹联
T:你看到了什么？
(根据幼儿回答进行适当的引导：看到荷花什么颜色的？我们把红色的荷花叫做红莲。猜猜有多少？很多很多红色的荷花我们可以说是千朵红莲。月亮怎么样？可以说一弯明月。晚上呆在亭子里感觉怎样？--凉风习习)
T:有一位诗人站在这个亭子里看到这些美丽的景色他还写了两句诗叫做：千朵红莲三尺水，一弯明月半亭风
T：他还把这两句诗刻在了一个地方，猜猜会把它可在这张照片中的那个地方？
T:瞧！他把这两句诗刻在亭子的柱子上了！在园林中我们把刻在柱子上的诗句叫做：楹联。
T:我们把刻在柱子上的这两句诗叫什么？？我们一起来读一读这幅楹联：
T：仔细瞧瞧这幅楹联有你认识的字吗？这两句诗里还有一个小秘密呢仔细找找你能找到吗？
T:对了楹联的前后两句的字数一样，而且前面一句和后面一句的诗句相关联，我们把这种现象叫做对仗 三、理解楹联句意、进行匹配
T:我觉得啊写楹联的诗人真了不起，能用几个字就将边上的景色给描述出来了，今天老师还带来了一些很棒的楹联我们一起来看看：
出示第一句 雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花
T：这里面有你认识的字吗？听老师来读一读-
T:你听到了什么？
T：听了这幅楹联让你好像看到了什么景色？
T:我这里有三张图片你认为它讲述的是哪一幅图？为什么？
出示第二句四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山
提问：同上
出示第三句墙外春山横黛色，门前流水带花香
提问：同上
小结：你们可真聪明今天我们为楹联找到了什么？（它描述的景色）
四、延伸活动：匹配
T：老师今天要来考考小朋友本领大不大，这边有一张图片上面呢有我们刚才匹配楹联的景色，请你为这张图片找到相应的楹联诗句然后贴在照片边上亭子的柱子上，注意没一幅楹联都是同一种颜色的不要搞错了，如果有你不认识的可以看一下黑板上的楹联。
幼儿操作教师辅导。
T：贴好了么？给边上的老师读一读你贴的对不对。拿着我们的作品去给别的老师读读。
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