设计意图：儿歌《母鸡生蛋》内容浅显，语言朗朗上口，易被幼儿理解。但由于小班幼儿以无意注意为主，注意力集中的时间不长，因此，我设计了，通过谈话引题利用PPT讲述，熟悉儿歌出示图谱，学念儿歌三个环节，让幼儿更感兴趣。这样的活动，不仅培养了小班幼儿的学习兴趣，而且对培养幼儿说话能力也有好处。
活动目标：
1.理解儿歌内容，愿意跟老师一起学念儿歌。
2. 引导幼儿在集体面前大胆地表达自己的想法，体验活动的快乐。
活动重点：理解儿歌内容，愿意跟老师一起学念儿歌。
活动难点：引导幼儿学念咯咯哒，咯咯哒，咯哒咯哒咯咯哒。
活动准备：母鸡图片，背景图，图谱。
活动过程
一、谈话引题，激发兴趣
1.出示母鸡图片。今天，我们的客人母鸡妈妈来做客了。他要跟我们打招呼了，咯咯哒，咯咯哒，我们也来学学母鸡打招呼。
2.打完招呼，老母鸡要为我们唱歌了。咯哒咯哒咯咯哒。(出示图谱)
(在教学过程中，运用难点前置的方法，将咯咯哒，咯咯哒，咯哒咯哒咯咯哒作为整个活动的开场部分。虽然在幼儿学念的过程中存在一定的难度，由其是咯哒咯哒咯咯哒，念错的幼儿很多。但是，由于咯咯哒，咯咯哒，咯哒咯哒咯咯哒，是模拟母鸡的一种叫声，与幼儿的生活经验有关联，所以，在学念的过程中更增添了一份滑稽与笑声。幼儿的注意力也就自然而然被抓住了。但是，针对咯哒咯哒咯咯哒的教学，如果在学念的时候加上图谱，可以加深幼儿的印象，达到的效果会更好。)
二、利用图片进行讲述，初步理解儿歌的内容
1.出示图片，提问：
①老母鸡来到了哪里?(草地上)
②猜猜他会做什么事?
2.学习儿歌会捉虫儿会生蛋。
3.老母鸡真能干，学习儿歌老母鸡真能干。
3.那老母鸡生了几个蛋?我们一起来数一数，几个蛋。
（这一环节主要是，利用图片让幼儿初步感知儿歌的情节，发展幼儿的想象力和语言表达能力。但是在活动中，发现自己的提问与引导做得不够全面与充分，略显生硬。如在② 猜猜他会做什么事?在幼儿的回答捉虫，生蛋后，如能及时的加上一些动作，引导幼儿一起学一学。不仅可以提高幼儿参与活动的积极性，增添课堂学习的氛围，更能加深幼儿的印象，自然而然过渡到儿歌会捉虫儿会生蛋。在学念时，幼儿已经有了前面的经验，理解了儿歌的内容，也就更乐意学了。同样是数一数，几个蛋?如果能有效的引导幼儿，伸出我们的食指宝宝，一起数一数。相信动口参与活动的幼儿会更多。）
三、出示图谱，学习儿歌
1.教师利用图谱完整念一遍。(边出示图谱，边念儿歌。)
2.一起学念儿歌。
(1)教师带领幼儿边看图谱边学念儿歌。
(2)用身体动作表现儿歌。
(3)请幼儿分形式学念儿歌。
(4)我们都学会了，现在，我们把这首好听的儿歌送给老母鸡吧。起立念。
3.老母鸡要回家了，我们跟老母鸡再见。
(这一环节，幼儿学念与掌握的情况还可以。但是发现幼儿在学念的时候，只是单调的重复学念。教师应对幼儿每一次学念的情况作一反馈，提出不同的要求。可是怎么做呢?)
有待改进与不足的地方：
1.语言运用：无论是口头语言、引导语，还是肢体语言，都应再精炼、简洁、生动、浅显，富有激情。
2.师幼互动：好的教育是双向的交流，而不是单向的灌输。在活动中，应更多的关注幼儿的想法，适时地给于引导。而不是以一个指挥者的身份自居，一切跟着教师的思路走，走一个过程。
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