常州市吉的堡幼儿园龚继红
设计思路:
数学教育活动是幼儿自主探索的活动。在活动中教师是一个忠实的观察者、聆听者、记录者。教师要尽量让幼儿自己去思考、自己去寻找答案、自己在尝试解决问题的情景中去发现事物中有趣的数量关系。因此,本次数学活动我基本上没有设计很多集中的大集体教学活动,而是让幼儿分组活动,在多次游戏、比赛操作过程中去学习偶数,学习累加。在幼儿活动中遇到的困难,我设计了相应的问题情境以启发幼儿思维,给幼儿提供必要线索的反馈,发展幼儿判断、交流、反思和评价的能力,促进幼儿知识的建构,通过示范、讲解,尤其是提炼和概括,帮助幼儿进行有意义的学习。其次为了体现幼儿的主体性,让幼儿在做中学,我在操作过程中,让孩子们自己运用自己的方法进行统计计算总分,然后将自己的方法与同伴们分享,在分享的过程中总结经验,得出:相同数字2的连续加,可以两个两个数下去,比较方便快捷。同时在合作中,引导能力较强的幼儿去帮助能力较弱的幼儿,从而达到不同的幼儿在各自原有水平上得到不同的发展提高。
活动目标:
1、复习20以内的单双数,进一步了解单、双数的意义。
2、会运用标记记录得球分数,并尝试用累加的方法统计分数。
3、能遵守游戏规则,认真倾听操作要求,体验与同伴合作的快乐。
活动准备:
1、知识经验:已经学过20以内的单双数。
2、教具:投篮6个、小篮球6个、教师范例大记录卡1张、幼儿操作记录卡6张、记号笔6支、数字卡(120)。篮球比赛DVD。
活动过程:
1、玩游戏抱一抱,复习20以内的单双数。
(1)规则:教师任意出示120中的一个数字,幼儿根据数字做相应的动作。(单数自己抱一抱,双数两个人抱一起)
(2) 游戏反复进行,教师不断变化数字,期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。2、播放篮球比赛DVD,引起幼儿兴趣。
刚才看到的是什么比赛?你喜欢篮球赛吗?谈谈你对篮球赛的认识。
3、告诉幼儿:今天我们班要开展一次投篮比赛哦!
发球员比赛号码,玩奇、偶数的游戏。(了解单数又叫奇数、双数又叫偶数。)
4、分组比赛:投两分球。
(1)交代比赛要求:
①分成六组,分组合作,给自己队取个队名。每组的每个幼儿都有一次投球机会,并要将各组的投球情况记录下来。
②出示记录表格,讲解记录要求:投进一个球就画两个图形(自己喜欢的图形),也就得到2分,最后还要算出你们一组的总分。(边讲解边示范记录方法),并想一想如何算出总分?
(2)幼儿分组开始比赛、记录。教师巡回指导。
5、分享比赛结果,各组推荐一名选手上来讲述自己一队的得分情况,重点讲述你们是如何算出总分的?
6、师生共同总结发现2的累加的最佳计算办法是:两个两个数。
7、播放篮球赛音乐和比赛画面,幼儿模仿篮球运动员,结束活动。
延伸活动:
尝试投三分球,并记录统计总分(探索3的累加)。
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