活动目标:1.乐意用不同色彩的皱纹纸包糖,萌发幼儿做糖果师傅的自豪感。
2. 迁移数物对应,大胆与同伴交流游戏过程,体验装糖果游戏的乐趣。
活动准备
1.糖果盒若干、上面有的点子卡。
2. 1~9数字卡若干。
3.各色皱纹纸若干。
活动重点和难点
重点:通过制作和装糖果,进一步感知数物对应的概念。
难点:制作包装后要及时地检查,使数物一致。
活动过程
一、观察糖果盒子,了解点子与数字的意义对应。
1.这是一个甜橙糖果厂,里边有许多什么?
2.糖果盒子里空空的,糖果厂里最近生意特别好,来不及装糖果,想招聘一些糖果师傅,你愿意吗?
3.每个盒子里要装几颗糖呢?你是怎么发现的?(在糖盒子上面有点子卡片)
4.这些点子卡片可以用数字几来表示呢?请你在小盒子里选一个数字朋友贴在旁边。
二、选择自己喜欢的颜色,自制不同口味的糖果装进盒子,感知数物对应。
1.这里有哪几种颜色的糖果纸,分别表示什么口味的糖果呢?(紫色的是葡萄味、橙色的是甜橙味、黄色的是柠檬味、粉红色的是草莓味、红色的是苹果味、绿色的是香草味等等)
2.你会用什么方法包糖果?(团纸团、卷包糖、折叠等)
3.做好了糖果装到哪里?装的时候要注意什么?(看看糖盒子外面的数字和点子卡的数量来装,糖果和数字一样多,不多也不少)
小结:糖果盒子有大有小,装的糖果有多有少,我们可要做一个细心的糖果包装师,把糖果做得好吃又漂亮,糖果装得又快又对,行吗?
4.幼儿操作,教师观察指导。
三、夸夸能干的糖果师
1.相互检查糖果装得对不对?2.夸夸谁是最能干的糖果师。
活动反思
幼儿很喜欢扮演糖果师傅,能按照操作要求玩游戏。比较多的用团纸的方法做圆圆的糖,只有一位幼儿做卷糖,孩子们做得很快。在选贴数字的环节,他们对数字6和数字9有些混淆。观察发现,孩子们专注于做,而数物是否对应有些忽略,主要体现在检查环节,都漏了。因此,在讲评时,教师和幼儿一起补上这个环节,发现糖盒中的数量和数字有不相等的现象。从这个游戏孩子的兴趣度来看,我觉得还可以增加游戏的玩法。如,待包糖果游戏结束后,请幼儿为糖果画颜色标志和糖果的形状标志;把糖果按量归类;叠糖果盒等等。
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