活动设计:近阶段,我们班级正在开展我在马路边的主题活动,我们利用周边的社区环境带幼儿外出参观大马路。在马路上幼儿议论纷纷,七嘴八舌,我仔细聆听、观察发现孩子们正在议论马路上的各种数字,如车子上的数字、门上面的数字等等,我捕捉到了这个教育锲机,孩子们对数感兴趣,并根据纲要中指出的,要结合日常生活学习,让幼儿识别数字,初步理解数量、方位、时间等概念,因此创设了主题背景下的数活动《马路上的数字》
活动目标:
1、在老师的引导下知道数字的简单功能,乐意向同伴介绍自己的发现。
2、感受数字给我们生活带来的方便。
活动准备:
事先带幼儿参观过马路并记录了马路边发现的数字、录像(大马路)、在教室内设置大马路背景、数字等。
活动过程:
一、幼儿介绍马路边发现的数字
导入:上次我们到马路上找到了许多数字宝宝,还把它记录了下来,谁愿意向大家介绍一下,你发现了哪些数字
1、幼儿分别介绍自己发现的数字
问题
1、这些数字表示什么意思呢?
2、他们分别有什么作用?
小结:原来马路上这么多的数字,而且不同地方的数字表示的意思也是不一样的。
二、看录像(大马路)
小朋友在马路上找到了那么多的数字,陈老师在逛街的时候也在马路上发现了一些数字,还把它拍了下来,我们一起来看看吧!
1、自动售货机
2、车牌
3、红绿灯
4、门牌号码
5、地铁里的数字
总结:原来马路上的数字表示意思是不同的,而且作用也是不同的,数字给我们生活带来了很多的方便。
三、设置大马路
师:马路上有一天突然发生了一件事情,数字宝宝都不见了,司机找不到自己的车子,送牛奶的叔叔找不到地址了,怎么办呢?
1、介绍马路上的物体
师:看看这条马路上有些什么?
幼:房子、汽车、自动售货机、红绿灯(材料的投放体现不同层次)
交代要求:贴的时候小朋友可要仔细点哦,房子上的数字是有顺序的,自动售货机里的东西不能超过五块钱、车子上车牌号码先要看清楚它的路线
1、幼儿操作(贴数字)
2、教师巡视个别指导
延伸:可在区角活动中继续游戏、让幼儿找找马路缺少的数字,然后贴数字。
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