【活动目标】
1、在活动中初步感知个位、十位、百位,渗透数位之间的关系。
2、喜欢认识数位的数学活动,体验其中的乐趣。
【活动准备】
1、数字卡片若干,如6、39、138等,金色珠。
2、1—100数卡、金色。
3、练习P19。
【活动过程】
一、集体活动。
1、复习100以内的数。
—现在我们来一个数数比赛,以小组为单位开火车数,要注意看数数的要求,哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快”。
—我们已经认识了100以内的数,而且数数数得很好,下面,请大家看黑板,看看你能发现什么。
2、认识数位。
—出示“金色珠”:金色珠一个一个地出现,10个被穿成一串;一串一串地出现,10串又串成一大片。
—谁能完整地说说10个1是多少?10个10是多少?
—教师拿出写好的数字卡片,如39,先读出卡片,请幼儿用金色珠来摆一摆,然后取出数字卡片“30”和“9”,(这里是重点。请幼儿观察30、9放在一起和39,各是几位数。)
—数字“39”中,数字“9”所在的位置叫个位,数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”,十位上是数字“3”。如果把30、9合起来写就是309,它就是三位数,在百位上就是300了。
—用相同的方法认识数字“138”,认识百位。
3、幼儿自己取卡片上的数字,拼成200以内的数,再说说个位是几,十位是几,百位是几。
二、分组活动。
—听、摆、说数。
幼儿两人一组,一名幼儿随意报出一个200以内的数字,另一名幼儿先摆好金色珠,再对应数字,然后说说个位、十位、百位上的数字各是几,互换角色反复进行。
—做练习P19页“金色珠与数位器”。
三、交流小结,收拾学具。
—师幼共同小结:个位的“1”是表示1个1,十位的“1”是表示1个10,百位的“1”表示1个100。
—整理学具。
【活动目标】1、初步了解个位、十位、百位的含义及数位之间的关系,能在日常生活中感知数位,并能正确地认读三位数。
2、乐于参加认识数位的教学活动。
3、通过幼儿自己动手操作,进一步感知数位。
【活动准备】
数位板、数字卡片、彩色珠。
【活动过程】
一、师生相互问候
游戏,请你跟我这样做,我就跟你这样做。
1、认识数位
“今天徐老师带了数字宝宝来和小朋友做游戏了,小朋友想不想和它们玩啊?”(想)
“但是数字宝宝说有些小朋友不认识数位,把它们的名字读错了,它们想请徐老师给小朋友们介绍一下数位,让小朋友们都认识它们,再和你们做游戏。”
(1)出示数位板
师:“这个就是数位板,小朋友看看这个数位板上都有什么啊?”
幼:“个、十、百”
师:“哦,有三个字,个、十、百。”
师:“我们今天认识的是数位,那从右边起,第一个是个位,第二是…”
幼:“十位。”
师:“第三个是什么啊?”
幼:“百位。”
(2)认识彩色珠
“小朋友真棒,现在呢,嘟嘟龙想给小朋友们介绍一位朋友,它可以帮小朋友更好的掌握数学知识。”
出示彩色珠,“这个就是嘟嘟龙的好朋友彩色珠。”
“小朋友看看老师拿了几粒彩色珠啊?”
幼:“1粒彩色珠”
师:放在百位板个位的上面。
师:“小朋友看看老师拿的这又是什么啊?”
幼:“一串彩色珠”
师:“数一数一串彩色珠有几粒粒珠啊?”
幼:“1,2,3,4,5……。10粒粒珠。”
师:“一串是10粒粒珠,那两串是多少粒粒珠啊?”
幼:“20粒粒珠。”
放在数位板十位的上面。
师:“那用数字怎么表示啊?请小朋友摆好了数字后把彩色珠也摆在数字的上面。”
师:说数字,如:78,请一位小朋友上来摆一摆。其他的幼儿用自己的学具摆数字和彩色珠。
师:“小朋友你为什么这样摆啊?”
幼:“……”让幼儿自己说说摆的意图。
师:“好,小朋友看看他摆的,个位上是…”
幼:“个位上是8。”
师:“彩色珠要摆几个?”
幼:“8个”
师:“我们来数一数。”
师:“十位上是几?用几串彩色珠表示?”
幼:“十位上是7,用7串彩色珠表示。”
师:“那我们一起来读一读”
幼:“78”
师:“小朋友我们在摆一个304。”
师:“那小朋友可以自己试试用数字和彩色珠来表示一下。”
师:“串珠够不够啊?”
幼:“不够。”
师:“那小朋友看看旁边的片珠,看看它能不能帮助你们。”
师:“片珠一片是几串啊?”
幼:“10串”
师:“那10串是多少粒彩色珠啊?”
幼:“100粒彩色珠。”
(让幼儿自己摆,老师从旁引导。)
师:“0要怎么表示啊?”
幼:“0就表示没有。”
师:“哦,0呢就表示没有可以不摆,但要把它的地方空出来。0在什么位上啊?
幼:“0在十位上。”
师:“那记得把十位的地方空下来。”
让幼儿自己操作摆数字和相应的珠子。摆好以后读一读。
二、活动。
(1)听数说数位。
师:“小朋友真棒,都认识数位了吗?”
幼:“认识了。”
师:“数字宝宝想对小朋友进行检测,看看谁的反应最快,我们来玩听数说数位的游戏,老师说数字,小朋友来说一说个位是谁,十位是谁,百位是谁。”“56”
幼:“个位上是6,十位上是5。”
请个别幼儿回答,78145297
(2)谁的手儿摆的快。
“小朋友真聪明啊,现在找你身边的小朋友,两人一组来做游戏,你们的面前有白纸和笔,还有珠子,一个小朋友写数字,一个小朋友摆数字、珠子,看看哪组速度最快。准备好了吗?”
幼:“准备好了”
完成的小朋友检查一下旁边的小朋友摆的数字和珠子是否正确。
请个别幼儿读一读,说一说。(读数字,说说是怎么摆的珠子。)
互换角色,写数字、摆数字、珠子。
三、收拾教具
四、小结:今天我们学习的是感知数位。个位上的1表示1个,十位上的1表示10个,百位上的1表示100个。(引导幼儿一起小结。)
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