幼儿一日活动的各个环节皆教育,单个活动教师会精心设计各个环节的自然过渡,然而在活动与活动之间,我们往往会有了更多的随意性,如在餐点时间、午餐之前、午间活动时间,没有游戏作调节,幼儿就会在等待中度过,也有可能会带来幼儿之间的吵闹,弄得班级里一片混乱。那么该怎样做好活动间隔之间的游戏调节呢?我尝试了几种简单易行的数学游戏玩法,我觉得幼儿玩得很有兴趣,对幼儿学习数数、动作协调能力等都有帮助,还对培养班级常规有好处。
玩法一:
教师有节奏地敲铃,幼儿跟着铃声边拍手边数数,从1数到10,然后把小铃传给数数拍手做得好的小朋友,再由被传到的幼儿继续敲铃,并观察全体幼儿拍手数数的情况,找出数得好的幼儿把小铃传给他。游戏循环进行,熟练了以后再从1数到20。
玩法二:
幼儿闭眼,教师敲铃(1到10以内),幼儿默数,嘴里不能发出声音,敲完之后,幼儿用手指表示铃声数,给做对的小朋友奖五角星。游戏重复进行。
教师敲铃的速度可以不一,视幼儿情况而定。
玩法三:
教师敲铃,幼儿心里记数,等教师敲完,幼儿一起根据铃声数拍手数数。游戏重复进行。教师可以变换节奏敲。
以上玩法待较熟练后,可以让幼儿自己组织开展游戏。教师乘机做好下一个活动的准备。不仿一试。
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