设计意图：
本次数学活动主要由三个层层递进的环节组成：环节一，通过创设游戏情境、分配角色和道具来激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿尝试初步分类；环节二，要求幼儿仔细观察、比较、操作材料，完成二维分类任务并大胆介绍；环节三，引领幼儿巩固按物体大小、颜色、种类分类的方法，感知数量，学会检验，体验成功。本次活动创设了贴近幼儿生活经验的问题情境，提供了有趣的操作材料，为幼儿创设了很多与教师、同伴互动交流的机会，让幼儿真正在游戏、操作中运用分类的方法解决问题。
目标：
1．能仔细观察事物．发现事物的不同特征。
2．学习根据大小、颜色、种类对事物进行简单分类。
3．在游戏氛围中感知数学的有趣。
准备：
大、小兔子的胸饰，背包挂饰(见图)，纸质磁性胡萝卜、白萝卜、红萝卜若干，磁性黑板一块，用纸条编织的两种大小、颜色的平面箩筐。
过程：
一、尝试按大小、形状分类
1．引出游戏角色：大大兔、小小兔。
师：森林里住着活泼可爱的小动物，它们爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。是谁呀?(兔子。)
师：今天老师来当兔妈妈，你们来扮演兔宝宝，我们一起来玩游戏好吗?现在兔妈妈要给每个兔宝宝做上标记。你们看，这两个兔宝宝标记有什么不一样呀?(有的大，有的小。)
师：大一点的这个是大大兔的标记，大大兔个子比较高、长得比较壮。小一点的这个是小小兔的标记，小小兔个儿小一点、比较瘦(见图1)。
师：你是喜欢当大大兔还是小小兔?(教师根据幼儿的意愿给幼儿贴上兔子胸饰。)
2．说一说自己的角色和道具的形状。
师：今天天气很好，兔妈妈要带兔宝宝们去农场拔萝卜，兔妈妈给每一个大大兔和小小兔准备了一个背包。看看，你的背包和旁边的兔宝宝的一样吗?你的背包是怎么样的?(我的背包是三角形／圆形／正方形的。)
3．按背包形状分批“刷卡”上车。
师：兔子妈妈开火车，咔嚓咔嚓去农场，有三角形(或圆形、正方形)背包的兔宝宝请注意，咔嚓咔嚓请上车!刷卡咯……滴!滴!滴!顺利通过!
二、发现并描述萝卜大小、颜色、种类的不同
1．观察萝卜的特征(见图2)。
师：哇，兔宝宝请看，农场的地里种了什么好吃的?这些萝卜有什么不一样?(颜色不一样。)橘黄色的是什么萝卜?(胡萝卜。)白色的叫什么萝卜?(白萝卜。)红色的叫什么萝卜?(红萝卜。)除了颜色，这些萝卜还有什么不一样?(有的大，有的小。)
2．选择一根自己喜欢的萝卜。
师：接下来兔妈妈要请兔宝宝们来拔萝卜了，请兔宝宝每人拔两根不一样的萝卜，装到背包里带回家好吗?
(教师可分批[按兔子大小或背包的形状分]带领幼儿模仿兔子跳的动作来到农场[磁性黑板前]拔萝卜。)
3．说一说自己所拔萝卜的特点。
师：现在兔妈妈要来请兔宝宝说一说你是大大兔还是小小兔，你今天拔的是什么萝卜，它们哪里不一样。谁先来试一试?(指导幼儿说说自己是大大兔还是小小兔以及萝卜的颜色和大小。)
三、按大小、颜色、种类分类
1．按大小和种类分类。
师：兔宝宝们都很能干，拔到了自己喜欢吃的萝卜，萝卜吃不完可以放到合适的地方(出示“箩筐”)。这些“箩筐”有大有小，大的放大萝卜，小的放小萝卜。那上面一个一个的圈有红色、白色、橘黄色，它们是代表什么意思呢?(引导幼儿关注萝卜颜色与“箩筐”标签颜色的关系。)
师：你们会把自己拔的萝卜送到合适的筐里吗?(见图3)
2．集体检验。
师：你们看看有没有送错的萝卜?哪里错了?请能干的小朋友把它送到合适的地方。(幼儿自主纠正。)
师：你们的眼睛真亮，发现有的大萝卜被送到小箩筐里了，应该把大萝卜送到大箩筐里。
3．整体感知数量。
师：这样分类放萝卜看上去好整齐。兔宝宝们，请你们告诉我哪一种萝卜最多，你觉得有几个?(胡萝卜多。)
师：大的胡萝卜多还是小的胡萝卜多?(大的多。)
师：好，我们一起来数数看。1、2、3、4、5、6、7、8、9，一共有9根大的胡萝卜。我们再一起来数数其他萝卜。(引导幼儿手口一致地点数。)
师：你们有没有发现有几种萝卜是一样多的?我们来找找看。(在数数的过程中引导幼儿发现不同物品的等量现象。)
四、大大兔和小小兔上车回家
师：现在兔子妈妈来开火车，兔子一家要回家咯。咔嚓咔嚓呜……有三角形(或圆形、正方形)背包的兔宝宝请注意，咔嚓咔嚓请上车!刷卡咯……滴!滴!滴!(幼儿按背包形状分批“刷卡”上车。)
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