活动目标：
1.对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。
2.喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。
活动准备：
1.有年轮的大树桩图片
2.《大树桩你有几岁》歌曲磁带
3.课件：最古老的树
4.彩笔、毛线、纸张：（画有树桩图案）
活动过程：
一、谈话形式导入
师：在上课之前，你们来帮老师一个忙。有一棵小树和老师是好朋友,它在森林里长了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根还在，森林里那么多树我真不知那个是我的朋友，小朋友帮我找一找好吗？我的好朋友的树根到底在哪里？组织幼儿让幼儿讨论
二、放音乐，歌曲，《大树桩你有几岁》幼儿欣赏
师：咱们听完这首歌你们也许会帮我找到正确答案
师：歌曲中唱到的大树有几岁？
师：你是怎么知道的？
师：那我的朋友是哪个？
教师小结：树桩上的圈圈就代表大树的年龄，这些圈圈就叫做年轮，他每长一年就多一个圈，代表一岁，圈圈越多就证明这棵树越老。
三、引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义。
师：小朋友知道自己的年龄是多少吗？是怎样来计算的？
师：现在我们了解了大树的年龄是怎样来计算的，也知道了自己的年龄。老师这里有很多大树桩，你们来猜猜他们多大了？并进行连线操作，再找出和你自己一样年龄的树桩给它涂上漂亮的颜色。
教师小结：大树的年龄就是一圈一圈的年轮，它每长一年树桩上的圈就会多一圈，有几圈就表示它几岁，并且年轮的生长与气候还有关系，而我们人的年龄是按年计算的12个月为一年，过一年就长一岁。
四、请幼儿观看课件，了解世界上最古老的树，拓展幼儿的知识经验。
五、操作游戏
1. 在歌曲《大树桩你有几岁》的音乐背景下，每个幼儿一份画有不同年轮大树桩的纸，让幼儿数一数大树桩有几圈，就证明有几岁，然后用数字表示出来。
2.请幼儿在画有树桩的纸上画出树的年轮或用毛线粘出树的年轮。
小结及反思：在现实生活中，不少孩子认为树越粗她的年龄就越大，树越细他的年龄越小，可见孩子们是从比较主观的角度来认识大树的年龄，在活动中通过让幼儿观看树桩模型了解纹络的特点，并发现其规律，激发了幼儿探究树桩年龄的兴趣，发现了树桩年龄的特点。
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