活动目的：
1．能从图画的细节大胆地猜猜、讲讲，理解故事内容；
2．尝试制订一个自己的生活作息表。
活动准备：
PPT、笔、A4纸
活动过程：
一、开始部分
出示角色老人，引入故事：孩子们，今天老师要和大家一起分享一个故事：开闹钟店的老人。提问：老人的职业是什么?
二、基本部分
(一)教师一边讲故事，一边提问让孩子们猜测推理故事的发展，并理解故事内容
1．猜测提问
(1)猜猜老人生病以后会出现哪些问题?
(2)老人说有一天他会老得动不了，这些等着他、陪着他的事情怎么办呢?
2．故事讲完后提问
(1)老人的闹铃在哪些时间响起?分别对应去做了哪些事情?
(此处孩子们一边回答，老师一边制作老人生活时间表，并发现时间出现的都是偶数)
(2)老人的一天生活过得怎么样?为什么?
(3)你觉得这是一个什么样的老人?为什么?
小结：这是一个生活非常有序的老人，一天过得很充实，他也是一位热爱生活的老人，柜子、花儿、小河、邻居都是他的好朋友，因为老人这一切都变得那么美好。
(二)制作生活作息时间表
1．分析老人生活有序，理解时间的循环往复
(1)是什么保证了老人的生活那么有序，没有浪费时间?
(2)时间一去不复返，想一想，然后跟朋友一起说一说，我们该如何管理自己的时间?
2．规划自己的时间并用自己的方式做计划，并向大家说一说自己的计划
三、结束部分
活动延伸：将计划张贴在主题墙上，了解一下小朋友们的计划。活动结束后将孩子们的计划内容做一个统计。
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