【活动目标】
1.让幼儿在看看、玩玩中初步了解十进制的数数方法。
2.乐于参加数学活动,体验用不同的方法数数的乐趣。
【活动准备】
木块若干、10个动物图片、一百层的房子构图、数字卡、雪花片、记录纸、勾线笔、PPT、信。
【活动过程】
(一)设立场景,引发幼儿思考。
小朋友,今天我们需要用一些木块盖一座房子,但不知这里的木块够不够?现在,老师需要小朋友来帮忙数一数。
1.小组比赛,看谁数的又对又快。
2.最后,每组选出一名代表,来说说你们数的数量,并讲述用了什么方法?怎么数的?老师作记录。
(二)教师小结,引出十进制的数数方法。
1.讲解10个1就是10。(PPT)
(1)首先老师一根一根地数出10根小棒。数完后,提问:一根小棒可以表示数字宝宝几,那么10根小棒又有几个1呢?一捆小棒又是几根呢?
(2)教师再摆一捆小棒,继续提问:现在一共有多少捆小棒?有多少根?
2.认识整十数
(三)通过绘本,体验整十数的快乐。
1.有位叫多奇的小男孩,他非常喜欢看星星。有一天,收到了一封神秘的来信,(出示一封信)我们来看看信里写了什么?
2.他的朋友住在第几层的房子里?让我们一起来看看吧。
3.出示封面,《一百层的房子》哇!100层的房子,你们有见过一百层的房子吗?里面会住着谁?继续往下看。
4.欣赏绘本,教师记录楼层的层数。(一百层的房子构图)
(1)多奇走着走着,发现了谁,那么小老鼠住在哪几层里?
(2)接下来会住着谁呢?噢!原来是小松鼠,它住在哪几层?
小结:原来这个房子每十层就会住着一种小动物。
(3)第21层——第几层里住谁,它在干嘛?
(4)第几层——第几层里住七星瓢虫,那么你们觉得下面几层住着会是哪个动物呢?她它又会住在第几层——第几层。
(5)51——60层里住谁,它在干嘛?
(6)啄木鸟、蝙蝠、蜗牛和蜘蛛,它们各住在第几层——第几层,我们再来看看。
(7)多奇终于到达第100层,谁能告诉我,写信给他的朋友是谁?他有没有看到星星?
实例操作,感受整十数的快捷。
1.幼儿以整十数的方法清点雪花片,并记录在记录纸上,教师巡回指导。
2.做完的幼儿拿着记录纸,轻轻的回到位子上。
3.答案揭晓,纠正错误。
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