活动目标:1根据对人物和动作的记忆找出相应的单色卡片.
2 愿意模仿卡片上的内容.
活动准备:1红边大卡片8张.
2 单色卡片8张.
3 黄星小卡片16张.
活动流程: 引入 游戏(找底片) 游戏(我演的是谁)
活动过程: (一)引入
1. 教师:咱们今天帮记者皮皮找到照片的底片.
2. 教师出示一张红边卡片,请幼儿观察画面,再出示一张单色照片对比.
两张照片画面,可是颜色不一样,没有颜色的是底片,是没有洗出来的照片
3. 分析观察卡片
教师把8张红边卡片分别摆成四组,每两张相似的照片放一起,让幼儿观察.
4. 游戏“找底片”
教师依次出示8张红边大卡片,当教师说:“准备”,幼儿观察画面,说“开始”教师扣放,幼儿根据记忆找出与大卡片内容相同的单色卡片.
在找单色卡片时,有的幼儿会找错,教师提示:注意观察人物的表情,动作,服饰,颜色,位置.把找到的单色卡片举到胸前两名幼儿互相检查.
在此环节我加上了说的环节,幼儿找到了也让他们说一说卡片上的人物在干什么?幼儿很感兴趣.
5. 分组游戏“我演的是谁”
教师:小朋友,刚才说的很正好,找的也很正确,那咱们就玩个模仿秀的游戏,看看你演的是谁?
玩法:教师随意出示一张红边卡片,请一名能力强的孩子和老师进行表演示范,模仿的像,幼儿就作出拍照的动作以资鼓励.
请两名幼儿进行合作表演,模仿卡片上两个人物的动作,表情,分清左右顺序,注意位置关系进行表演.其他幼儿判断并给像的那组做评价.并用自己的黄星小卡片拼出来。
反思：
《找底片》这一活动主要是培养幼儿的行为记忆能力，与模仿能力。为了使幼儿在活动中既遵守常规又不失快乐，我利用了比赛找照片的活动，让幼儿觉得新奇又有趣。通过观察我发现幼儿对照片的观察并不全面，只是依靠零散的记忆来找图片，因此在活动中，我根据幼儿的特点，以游戏新奇的形式提醒幼儿多角度的观察图片中的内容。并运用了“准备”“开始”这个短词来吸引幼儿的注意力、由于本活动从始至终都是看和做，说的机会很少，应该在幼儿找到底片后让他们自己说一说照片上的内容，和对比照片上的内容进行评析。这个方法不但加深了幼儿对照片内容的理解力，同时弥补了幼儿的表达能力。在活动中设计的 “模仿秀”环节，使枯燥的看图片变得生动，让幼儿来当演员，这样大大提高了幼儿的积极性和参与性，更加深了的幼儿对人物情绪情感的认知和理解，从而将人物的动作甚至表情都表现出来。帮助幼儿学会在日常生活中，注意观察别人的言行举止，具有合作精神，塑造自己的性格，为幼儿在今后现实生活中的人际交往打下良好基础，使活动达到最佳的效果。
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