吴窑镇是远近闻名的建筑之乡,园里大多数孩子的父母就职于我镇的"江中集团",被分派到全国各地工作。孩子基本都由祖辈带,而现实情况是,多数祖辈只负责孩子能吃饱穿暖就行,很少关注孩子情绪方面的变化。情绪的安定与愉快是维护身心健康、促使幼儿产生社会适应行为并逐渐形成良好个性的重要条件。在平时观察孩子、与家长沟通时发现,孩子在遇到不开心的事情时,有的会哭泣,不愿意说出来;有的会乱扔、乱砸东西;有的会迁怒于其他人等等。
对于幼儿来说,最合适的倾诉对象应该是亲人、同伴。《3-6岁儿童学习与发展指南》也有具体目标:愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
针对这些情况,我将绘本《大熊有个小麻烦》改编成《熊二的心事》,以此为载体,设计了一节心理健康活动。帮助孩子寻找一个"倾诉"的替代品--"软棒娃娃",让孩子们在不开心的时候能有个"人"听他说说心里的难受、委屈,形成一种积极的情绪情感体验,逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动目标
1.在故事情境中了解"倾诉"是调节情绪的好办法。
2.愿意合理地宣泄消极情绪,逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备
1.故事PPT及熊二玩偶。
2.活动前幼儿亲手制作软棒娃娃。
3.创设倾诉的情境:心情话吧。
活动过程
◆导入
师:(出示熊二不开心的玩偶)这是孩子们喜欢的熊二,今天熊二是怎么了?你们想帮助它吗?想怎么帮它?
师:熊二把心事说出来,我们才能帮到你啊!
(利用不开心的熊二玩偶设置问题情境,以激起孩子帮助"熊二"的愿望,同时发展幼儿发散性思维。)
◆在故事情境中了解"倾诉"是调节情绪的好方法
1.讲述故事,了解故事情节。
教师播放PPT讲述《熊二的心事》。
2.小图标梳理故事内容,了解"倾诉"的重要。
小结:熊二终于说出了自己不开心的事儿,所以变得开心。
(在故事情境中与熊二共情,体验熊二的感受。图谱梳理故事情节,感悟"倾诉"最重要,知道遇到不开心的事时要倾诉。)
◆对自己的软棒娃娃倾诉不开心的事
1.师:你有什么不开心的事儿吗?
请一至两个小朋友说一说。
2.到"心情话吧"里对自己的软棒娃娃说说让自己不开心的事儿。
(从体验迁移到倾诉自己的心事,进入人为优化的情境,自然形成一种向着情境目标推进的"力",在顿悟中改变认知结构乃至心理结构。)
◆结合已有经验,拓展宣泄情绪的方法
1.师:遇到不开心的事儿时,倾诉让你的心情变得好起来,还有其他什么办法呢?
2.出示图示--让心情变好的其他方法。
小结:原来,当我们遇到不开心的事儿的时候,可以找个人说一说,可以听一听音乐、做一做运动、吃一吃美食、锤一锤沙袋……心情就会好一些。
(归纳并分享调节情绪的方法,迸发创造性思维。相关图示将想法直观呈现,实现教与学的有效互动。)
◆结束活动
把这些好方法告诉同伴儿们吧!
(将自己的想法与同伴分享,让更多的孩子学会调节情绪,体现同伴学习的优势。)
附故事
熊二的心事
熊二遇到了一件不开心的事儿,希望能够找到一个朋友听它说说自己的心事儿。
它看见一只小鸟停在树枝上。熊二说:"我能不能打扰你一会儿?我有一件不开心的事……""我送你一对翅膀吧。"没等熊二说完,小鸟就将一对翅膀绑在了熊二的后背上。"啊……"熊二一愣,什么也没说出口,唉声叹气地走了。
熊二走着走着,看见了一只小猪。熊二说:"我有一件不开心的事,我能不能……""我送一个抱枕给你。"小猪也没等熊二把话说完,就将抱枕递给了熊二。"啊……"熊二一愣,心事儿没能说出口,迈着小步继续往前走。
熊二走着走着,看见了一只长颈鹿。熊二说:"我有一件不开心的事,我能不能……""我送你一辆玩具汽车吧。"长颈鹿也没等熊二说完,就将玩具汽车递给了熊二。"啊……"熊二一愣,心事儿没能说出口,迈着小步继续往前走了。
熊二走着走着,遇到了小蜜蜂。熊二说:"我有一件不开心的事,我能不能……""我送你一块蜂蜜蛋糕吧。"小蜜蜂还是没等熊二说完,就将蜂蜜蛋糕递给了熊二。"啊……"熊二一愣,心事儿还是没能说出口,迈着小步继续往前走了。
熊二走啊走啊,走累了,它摘掉了翅膀,扔下了抱枕、汽车和蜂蜜蛋糕,一屁股坐在地上,长长地叹了一口气。
这时候一只小猴子走来了,它问:"熊二,你怎么啦?"熊二说:"我有一件不开心的事儿,可是没有一个人愿意听我说。""我愿意听呀,你有什么不开心的事情呢?"熊二说:"我心爱的软棒娃娃丢了,找了好久都没找到。"小猴子说:"就这件事吗?好办,我去帮你找回来。"说完,小猴子就去帮熊二找软棒娃娃了,不一会儿,小猴子抱来了一个软棒娃娃,问熊二说:"是这个软棒娃娃吗?"熊二开心得合不拢嘴了:"呵呵呵,是的,是的,谢谢你小猴子。"小猴子说:"不用谢。"小猴子问熊二:"你为什么这么喜欢这个娃娃啊?"熊二说:"这个娃娃是我亲手用软棒做的,平时我遇到不开心的事儿就喜欢对它说一说,我的心情就会变得好起来。""哦,原来是这样啊!"
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