主要涉及领域：语言、健康
设计意图：
刷牙是非常重要的卫生习惯，是保持口腔清洁的最基本方法，可以去除牙面上的食物残渣和牙菌斑，预防各种牙病。大班幼儿习惯吃零食、甜食等，又不喜欢刷牙，蛀牙就非常容易出现。本次课是让幼儿知道要养成刷牙的好习惯，才能保护好牙齿。
活动目标：
1．欣赏并理解故事内容。
2．知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿的道理。
重点、难点：
1．通过欣赏理解故事，使幼儿知道吃完东西不刷牙就会有蛀牙，只有养成刷牙的好习惯，才能保护好牙齿。
2．使幼儿了解并掌握正确的的刷牙方法。
活动准备：
头饰视频PPT挂图热身音乐
活动过程：
入场：伴随着《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐小朋友们和老师一起舞动入场，利用韵律操的方式走到小朋友们的相应位置。
热身：在一首欢快的《小苹果》音乐中，幼儿带着轻松愉悦的心情走进新课堂，幼儿和老师再次互动。
1．观察图片引起兴趣
(1)谜语导入
师：小朋友们，你们今天开心吗?
幼：开心。
师：讲故事之前老师有一个谜语，看看小朋友们能不能猜出答案?
谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。
谜底：牙齿。(老师给予鼓励)
(2)观察图片
师：通过观察，你发现了什么?
幼：图片里面小朋友的牙坏掉了。
师：第二幅图片呢?
幼：这幅图片的牙好，很漂亮。
(3)同桌互动
师：现在小朋友们同桌之间互相观察一下，看看你们的牙是好还是坏呢?
幼：纷纷回答自己与同桌牙的区别。
师：我们讨论了这么久，小朋友们知道我们今天学习的故事与什么有关吗?
幼：牙齿。
(4)引出课题：《小熊拔牙》
今天就让我们一同走进“小熊拔牙”这个故事。
2．学习故事，理解故事内容
(1)欣赏故事《小熊拔牙》
老师讲述故事《小熊拔牙》，幼儿认真倾听。
师：故事听完了，老师遇到了一些小问题需要小朋友的帮忙，你们愿意吗?
幼：愿意。
(2)智力大闯关
进入“智力大闯关”幼儿帮助老师解决问题才可以闯关成功。
第一关
师：小熊为什么牙疼?
幼：吃了太多的果子酱和饼干，所以牙痛。
师：谁听见小熊的哭声来看它?
幼：兔医生听见哭声来看它。
师：兔大夫来看小熊，告诉它什么?
幼：你这颗牙坏了要拔掉。
师：兔大夫拔牙成功了吗?
幼：没有成功。
第二关
师：兔大夫找谁来帮忙?牙拔出来了吗?
幼：小猫和小狗来帮忙。没有成功，牙只拔掉了一半。
师：兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?
幼：又找来了小鸟和小松鼠来帮忙，最后的一半终于拔出来了。
师：一共拔了几次成功的?
幼：三次。
师：小熊怎么样了?
幼：小熊的牙不疼了
师：小朋友们太棒了，恭喜我们闯关成功!(用以往的方式给与自己鼓励)
(3)角色游戏，评选“小小表演家”
通过对故事的理解，现在我们要做游戏“小小表演家”。
师：小朋友们最喜欢故事的哪个片段?
幼：兔医生帮助小熊拔牙那段。
师：组内交流、找小朋友角色扮演。
幼：汇报表演。选出表演最好的小朋友给予奖励。
3．知道刷牙的用途，学习刷牙的正确方法。
(1)幼儿扮演兔医生，判断小熊的做法。
师：小朋友们观察图片，分析判断小熊的做法。
幼：公布答案，说出对与错的理由。
(2)直观感受，学习保护牙齿
师：小朋友们想知道怎么样才能保护好我们的牙齿，不让它坏掉吗?
幼：想(播放视频)。
师：看谁看的最认真，来告诉小朋友们视频里告诉我们怎样保护牙齿?
幼：少吃零食早晚刷牙。
(3)学习正确的刷牙方法
师：那你们知道正确的刷牙方法吗?
幼儿：不知道。
播放视频，小朋友们和老师一起学习刷牙方法
师：小朋友们你们学会了吗?
幼儿：学会了。
师和幼儿一起动手学习刷牙方法。
4．结束活动
师．小朋友们你们学习的开心吗?你都有哪些收获?
幼：开心。少吃甜食，早晚刷牙等。
师：小朋友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙，好好爱护自己的牙齿。每个小朋友都争做爱清洁的好娃娃，好吗?
幼：好。
师：老师希望小朋友们，从今天起要养成漱口、刷牙、注意口腔卫生的良好习惯。
播放《刷牙歌》结束课程，师生互动退场。
师：小朋友们下节课再见吧，让我们以一首学习过的《刷牙歌》结束今天的课程。
幼：一边唱一边做动作离场。
活动反思：
通过此次活动，完整的达到了预设的教学目标，幼儿较好的理解故事内容。教学中采用了多种教学手段，如谜语导人、智力闯关、角色游戏等，最大限度的激发幼儿的学习兴趣，达到了意犹未尽的感觉。两段视频精彩有效，安排合理。幼儿能直观的感受刷牙的正确方法，并使他们较好应用到幼儿的一日生活之中，知道了今后更要养成刷牙的好习惯。活动中仍有不足之处，如教学中个别幼儿回答问题频率高，更应关注到其他胆小的幼儿，日后在教学活动中要加以改善。
附《刷牙歌》歌词：你也刷。我也刷，小小牙刷手中拿，上下左右全刷遍，牙齿雪白笑哈哈。早也刷，晚也刷，小小牙刷功劳大，人人夸我讲卫生，爱清洁的好娃娃。
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