【活动目标】
1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。
2、通过观看表演,学习诗歌内容。
3、学习诗歌,感受诗歌中问答式对话的风格。
【活动准备】
挂图(4张),中班幼儿的情景表演,“家”的创设,小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。
【活动过程】
一、用安全教育的谈话带入诗歌。
教师敲门,请幼儿听声音并回答问题:
1、一个人在家时能不能随便开门?
2、你怎么才能知道外面的人是谁呢?
二、学习诗歌,在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。
1、看挂图,教师有感情地朗诵诗歌。提问:
(1)小姐姐家来了哪些朋友?
(2)朋友们来时都做了一个什么动作?发出了什么声音?小姐姐听到敲门后问了一句什么话?
(3)你还听到诗歌里讲了什么?
2、看中班情景表演,学习诗歌。提问:
(1)第一位敲门的朋友是谁?小姐姐对小白兔说了什么?为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵?
(2)第二位敲门的是谁?小姐姐怎么知道是小鹿?
(3)第三位敲门的是谁?小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢?
(4)最后一位敲门的朋友是谁?小姐姐又是怎样回答的?
三、学念诗歌,请幼儿参与诗歌的情境表演。
1、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌,感受诗歌的优美。
2、请幼儿分角色上台,台下的幼儿扮演主人,进行一问一答的情境表演。
四、创设情境,当有人敲门时我们怎么办?
教师总结:开门时要先了解门外是谁,注意安全。请幼儿到教室里一起做游戏。
附诗歌:《请进来》
笃笃笃,
“谁敲门呀?”
“是我,小白兔。”
“你要真是小白兔,
就让我们看看你的耳朵。”
笃笃笃,
“谁敲门呀?”
“是我,小鹿。”
“你要真是小鹿,
就让我们看看你头上的角。”
笃笃笃,
“谁敲门呀?”
“是我,花鸭。”
“你要真是花鸭,
就让我们看看你的脚丫。”
笃笃笃?
谁敲门呀?”
“是我,我是风。”
“你果真是风,
你就请进来吧。
你自个儿从门缝往里钻。”
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