活动名称:总是迟到的嘟嘟
活动目标:
1、通过讨论,领悟经常迟到的根本原因是什么。
2、体验把错误推给别人与改正自我两种态度及行为的不同结果
活动准备:教师事先阅读故事《不是我的错》,仔细分析作品的主题及其与具体描述的关系。
活动过程:
一、不是我的错。
1、教师讲述:“有一个小朋友名字叫嘟嘟,他上学经常会迟到。老师问他,他就说‘不是我的错’是不是嘟嘟的错呢?我们来听听这个故事。”
2、教师讲述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸,不知怎么说”。
3、故事刚开头,老师为什么问:“嘟嘟,你怎么又迟到了”?(因为嘟嘟经常迟到)。
4、嘟嘟是怎么回答老师的?(不是我的错,妈妈骑车太慢)。
5、第二天,第三天,嘟嘟仍然迟到,他又是怎么说的?他说是谁的错?(他说都不是自己的错,要么是妈妈不好,要么是爸爸的错,要么是闹钟的错).
6、听了嘟嘟的话,同学们为啥都笑了起来?嘟嘟为啥涨红了脸?(嘟嘟讲的不对,同学们才笑。嘟嘟难为情了,所以涨红了脸)。
二、究竟是谁的错。
1、嘟嘟经常迟到,究竟是谁的错呢?我们继续听故事。
2、教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾。
3、老师弯下腰来,对嘟嘟说了些什么?(自己早点起来,动作快一点,这样就不会迟到了)。
4、嘟嘟照着老师的话去做了吗?他是怎么做的?(早早就起来,很快的准备好),他这样做了以后,有没有迟到?(没有迟到。大家都在操场上玩,还没上课呢)。
5、上学经常迟到,是因为嘟嘟起的晚、动作慢,还是爸爸不好、妈妈不好、闹钟不好?
三、怎样才能不迟到。
1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的,嘟嘟不迟到的时候,是怎样的呢?(高高兴兴坐在位子上,抬起头,挺着胸,看着老师)。
2、我们怎样才能不迟到,高高兴兴的开始一天的学习呢?
3、引导幼儿讨论具体的做法(起的早、动作快……)以及正确态度(不要都说成是别人的错,应该从自身找原因)。
4、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话:不迟到,真好。
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