活动由来: 我们班幼儿江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮,许多的幼儿都围上了去看。有的幼儿说她喜欢红色、蓝色、等,有的幼儿说这么多的颜色我喜欢,还有的幼儿为颜色争吵了起来。为此我设计了此主题。
活动目标
问题板块:
主题壁报:
区域游戏相关内容:
家园合作:
资源利用:
1、能分清色红、黄、蓝。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣。
3、通过游戏体验玩色的快乐。
4、引导幼儿用五颜六色形容周围事物。
5、初步培养幼儿爱护环境的意识。
颜色是怎么来的?
下雨后为什么有彩虹?彩虹为什么有那么多漂亮的颜色?
太阳是红色的吗?
颜色能干什么?
我喜欢的颜色。
颜色的变化。
漂亮的颜色。
科学区:提供颜色的水(三原色)。
美工区:为幼儿提供水粉、宣纸、毛笔。
娃娃家:为幼儿提供各色饺子,幼儿也自己操作。
益智区:为幼儿提供颜色的镶嵌拼图。
与幼儿一同探讨颜色的变化以及颜色的用途。
社区的小花园。
主题网络图:
主要活动:
1、我喜欢的颜色(光与颜色)
2、我的颜色小人(光与颜色)
3、有趣的颜色 (三原色的变化)
4、碾碾转(三原色的变化)
2、 五颜六色(三原色的变化)
3、 环保小天使
活动一:我喜欢的颜色
活动目标:1、初步培养幼儿能够表达出自己的想法
2、初步能认识颜色
活动形式:集体形式。
活动准备:1、各种颜色的正方形的电光纸。
2、小标记、胶棒。
设计意图
师幼互动
教育反思
依据幼儿已认识了三原色之后,进行下一步的研究。
1、桌子摆上五颜六色的纸、红、黄、蓝、绿颜色
杨芷一、我喜欢红色
杨润林:我喜欢棕色
祁源:我喜欢绿色
妞妞:我喜欢粉色
2、请幼儿选择自己喜欢的颜色的纸做风车,并在风车上贴上配的小标记。
轩轩:我喜欢蓝色,我的小标记是小白兔的。轩轩选择好材料后,自己回到座位上做风车了。做好后贴在了颜色的展示板上了。
大部分幼儿能够表达自己喜欢的颜色,甚至有的幼儿认识棕色、粉红色。幼儿在制作风车时,幼儿与幼儿之间也有交流。
活动二:我的颜色小人
活动目标:1、初步培养幼儿会使用透明胶条与双面胶的能力。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣。
3、巩固认识颜色。
活动形式:在美工区进行。
活动准备:1、美工区的废旧物品。
2、为幼儿准备各色的纸和教师已折好的手、脚。
设计意图
师幼互动
教育反思
根据我喜欢的颜色后,发现幼儿兴趣还热忠于喜欢的颜色上,于是设计了这次活动。
1、出示己做好的小人,激发幼儿兴趣
妮妮:小人真好看。
2、引导幼儿选择自己喜欢的小人的手、脚的颜色,然后在美工区选择小人身体材料
郑伟:看见易拉罐用完了,自己从美工区选择了一次性纸盒,制作了小人并画上了眼睛和嘴。
3、展示作品,幼儿进行交流
杨芷一:看我做的红色的小人多好看
杨润林:我做了一个蓝色小人
幼儿杜畅没有用老师给准备的材料,而是自己从美工区选择了易拉罐做小孩的身子.
活动三:有趣的颜色
活动目标:1、激发幼儿的探究兴趣,
2、 过活动,是幼儿体验到玩色的快乐。
活动形式:活动区
活动准备:大小适当的石头,红黄蓝颜料,白纸
设计意图
师幼互动
教育反思
幼儿在上一个活动中,以不满足自己制作了,他们要自己用颜色做出与他人不一样的作品来。为了拓展幼儿的知识经验,设计了次活动
1、以自身带动幼儿,参加活动。
老师把颜料粘在石头上,然后在纸上滚。
王凌翼:老师,你干嘛呢?
老师:你觉得颜色滚在纸上漂亮吗?
王凌翼:漂亮。我也想弄。
小涂:老师,我也想弄。
家宝、末末:我也想弄。大部分幼儿都做出了自己的作品。
有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小乌龟的。
2、引导幼儿进行创作,并对自己的画进行想象。
孩子滚画的过程中,颜色混合发生变化。
末末:老师,颜色变了。
其他孩子也随着附和
“老师,我的也变了。”
小涂――滚了一只蝴蝶
家宝――滚了一只蝴蝶
王凌翼――滚了一只螃蟹
末末――也滚了一只蝴蝶(孩子把滚玩颜色的纸对折)
3、幼儿作品展示
玩儿,使孩子的天性,发现颜色变化使孩子在活动过程中,自己发现的。因此,老师的引导极为重要。另外,活动主要围绕孩子自主进行探究和创造,老师不应给与台对干涉,如把滚完的画对折。首先应明确,孩子对任何事物都具有想象力应放手让孩子自己去做。可以肯定的一点,幼儿对颜色的兴趣比以前更浓了,孩子也通过玩色体验到了快乐。教育目标基本完成。
活动四:碾碾转
活动目标:1、引导幼儿对颜色的探究,
2、通过活动,增强幼儿动手操作的兴趣。
活动形式:集体
活动准备:自制的碾碾转、硬纸、水彩笔、油画棒
设计意图
师幼互动
教育反思
多颜色在一起就是黑色,幼儿提出:许多颜色在一起就是黑色幼儿产生了争议。通过玩色的过程中,感受颜色的变化。
1、用碾碾转吸引幼儿,并和幼儿一起玩。
麻天博:老师,真漂亮。
胖胖:我也想玩。
成成:老师,让我玩一个好吗?2、引导幼儿自制碾碾转。
小涂:老师怎么涂呀?
老师:你觉得怎么画漂亮,你就怎么涂。
孩子涂色时线条不一、颜色不一,女孩子喜欢用亮色,只有个别孩子用色单一,像成成、王凌翼、郑伟“看颜色变了。”“线条变成一块了。”
麻天博:老师,我的碾碾转像宇宙。
其他孩子也跟着说。
活动开始,老师用自制碾碾转来吸引幼儿注意力,并由此激发了幼儿的制作兴趣。活动开始,老师用自制碾碾转来吸引幼儿注意力,并由此激发了幼儿的制作兴趣。由此,此次示范的作用已经发挥到了。并且孩子能在老师的引导下用不同颜色的笔及不同的线条来制作,体现了幼儿活动的自主性。并且由一个幼儿在最后玩的过程中,发现并想象,带动其他幼儿进行想象,基本上达到了此次活动的目标。
活动五:五颜六色
活动目标:1、引导幼儿主动探究事物的能力,
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