幼儿园大班主题活动：乐器
主题的由来：在日常生活中，我发现孩子们对音乐区的“小乐器”很感兴趣，很多小朋友天天带有关乐器的图书、光盘、还有各种小乐器玩具等等。活动区时候他们到音乐区来开个人的“音乐会”，还有很多捧场的小观众呢，很是热闹!最近他们谈论的话题大多也是“小乐器”。于是，我就以幼儿的兴趣为主，开展了以下的主题活动-----乐器。
活动目标
问题板块
主题墙板
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、 通过幼儿对乐器的兴趣，引发幼儿求知探索的欲望。
2、 培养幼儿用完整话表达自己的想法，鼓励幼儿大胆表达。
3、 发展幼儿的观察力，动手能力，和协调的能力。
4、 引导幼儿利用多种渠道寻找自己所需要的资源。
引导幼儿分享已有经验，做到经验分享和经验交流。学习共同学习。
幼儿：
曲鹏法：笛子有多少的小孔?
周新博：
古筝有多少根弦?
孙瑞琪：古筝和古琴有什么不同?他们一样吗?
陈艾伦：二胡为什么就两根弦?
教师：
你们知道乐器包括几种吗?他们都是什么?
你们知道他们是怎么演奏出好听的声音的吗?
他们是从哪里发出声音的?
主题墙板分为：
1、 问题板
对幼儿所提出的问题进行公开。
2、 展示板
随时对幼儿学到的知识经验加以展示(如：幼儿制作的小乐器，活动中幼儿的一些语言，家长的及时反馈)
3、 成果板
让幼儿自己谈谈自己都学习到了什么知识经验，教师和家长可以帮助记录，并加以展示。
图书区：投放有关乐器的书，图片，供幼儿阅读或欣赏。
电脑区：投放有关乐器的盘，VCD，供幼儿观看和倾听。
美工区：投放各种适合做乐器的不同质地的材料，及废旧材料等等，供幼儿选择制作。
音乐区：投放乐器演奏的磁带，各种种类的乐器，供幼儿有不同的选择。
请家长在家中帮幼儿寻找一些有关乐器的资料，可以上网查询，并给幼儿讲述，使幼儿基本了解，能给其他幼儿讲述。
请家长有时间可带幼儿到音乐厅去欣赏乐器演奏，丰富幼儿的已有经验，亲自感受一下，乐器是怎么演奏的!
家长资源：
请家长帮助幼儿了解有关乐器的知识。请会乐器的家长可以到班中为幼儿演出。
园所资源：
从园资料室找来一些关于乐器的书籍和图片等。
教师：
把自己家中的乐器带到幼儿园中，为幼儿现场演奏。引起幼儿的兴趣。
活动网络图
主要活动：
1、 制作碰铃
2、 我知道的乐器
3、 欣赏二胡独奏
4、笛子的种类活动
5、欣赏钢琴曲《水草舞》
1、 古筝与古琴的不同
2、 幼儿手风琴演奏会
活动一：制作碰铃
活动目标： 1、了解幼儿对打击乐器的认识，有哪些疑问等。
2、引导幼儿利用各种废旧物品制作，鼓励幼儿大胆而富有想像力的制作。
活动形式：集体活动
材料准备：碰铃，响板，铃鼓，各种废旧物品，剪刀，双面胶，胶水等
设计意图
师幼互动
教育反思
引导幼儿交流自己的已有经验
了解幼儿的需要，引导幼儿共同学习。
给幼儿自由选择的机会，鼓励他们大胆的制作。
让幼儿能大胆的在集体面前说出自己的想法，引导幼儿和同伴一起欣赏与分享自己和他人的创作成果。
请家长关注我们的活动并参与到其中来。
1、 请幼儿欣赏小乐器，了解小乐器的外形特征。
2、 幼儿分组讨论，我们组要做什么小乐器?需要什么材料?谁负责什么?(分工到人)
3、 幼儿自选材料进行制作，教师参与其中进行有目的的指导。
4、展示幼儿作品，请幼儿自己讲评，请幼儿相互交流，学习。
5、延伸：请幼儿回家搜集一些小乐器的资料等(可让爸爸、妈妈一同帮助寻找)
幼儿对制作小乐器很感兴趣，每个人都能积极地提出问题或回答，这使我感觉到幼儿的兴趣真的是学习的动力，在活动中，幼儿都表现的很主动，并能积极的投入到当中来。
活动二：我知道的乐器
活动目标：1、让幼儿了解，知道能用多种渠道找到信息
2、鼓励幼儿能愿意当众表达自己的想法，并能说完整话
活动形式：集体活动
材料准备：幼儿从家搜集的各种材料等
设计意图
师幼互动
教育反思
让幼儿通过自己参与查找，可调动幼儿学习的积极与主动性，并让他们亲自体验找寻知识的各种途径。
以幼儿之间的相互交流，丰富幼儿的经验，提高幼儿的语言表达能力。
用提问的方式，了解幼儿学习的情况，真正学到了哪些知识?哪些地方还不太明白。
在幼儿亲自体验找资料后，让他们进行找资料的经验交流，使全班幼儿了解更多更好的方法。
加深幼儿的印象，巩固幼儿所学的知识。
活动前几天告诉幼儿回家寻找关于小乐器的资料，看谁找的多，途径广。
1、请找到资料的幼儿说一说：你都找到了那些小乐器?他们分别是什么?
2、提问：你印象最深的是那个小乐器?为什么?教师可在讲解不清楚的时候，及时给予帮助和指导。
3、分小组讨论：你找资料的时候都用了哪些办法?
4、讲评：老师和幼儿一起说一说今天你都学到了哪些知识。
开始让幼儿回家找资料，很多幼儿都给忘记了或者根本没有找，导致此活动一开始无法进行，于是我通知了家长，请家长协助我们的工作，为幼儿初步讲解一些小乐器的知识，和幼儿一起找资料，并帮幼儿体验各种找资料的方法。所以在活动中幼儿能很积极的回答问题，并且加深了幼儿对此问题的了解，通过幼儿之间的相互交流、学习，调动了幼儿学习的主动性，也丰富了幼儿的已有经验，是幼儿初步知道了一些小乐器的知识，也认识了一些小乐器。
活动三：欣赏二胡独奏
活动目标：1、能分辨出二胡的声音，了解二胡属于弓弦乐器
2、引导幼儿学会认真的倾听，能听出二胡的声音
活动形式：集体活动
活动准备：二胡的CD等
设计意图
师幼互动
教育反思
引起幼儿的关注，集中幼儿的注意力，让幼儿相互交流中，得到了一个初步的了解。
让幼儿通过倾听二胡的CD，了解二胡的声音。
引导幼儿初步了解二胡属于弓弦乐器，使幼儿进一步了解此知识。
解答幼儿的问题及困惑，使全体幼儿理解。
1、 提问：谁知道这是什么小乐器的声音?它像什么?
2、请幼儿欣赏二胡的CD，要求幼儿仔细听，听完后你有什么感觉?
3、引导幼儿了解二胡属于弓弦乐器，丰富幼儿的已有经验。
4、幼儿提问：你还有哪里不明白，教师加以讲解说明。
在此活动中，我运用了听CD这种手法，大部分幼儿能基本掌握了二胡的声音，能做到安静的倾听，注意力比较集中。在讨论的过程里，幼儿能积极的发言，说出自己的感受，大部分幼儿都能认真倾听。
活动四：笛子的种类
活动目标：1、引导幼儿知道常规的笛子有两种：曲笛和梆笛
2、引导幼儿初步了解曲笛和梆笛的不同之处
活动形式：集体活动
活动准备：有关笛子的VCD光盘，图片等
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