设计思路
居住在城市里的幼儿对大自然知之甚 少,城市环境的限制也使他们对自然的好奇心难以满足誉因此,我为大班的孩子设计了这一语言活动,引导幼儿学会观察周围世界,并且在内心有所感的时候,能够用口语、文字和表演进行表达。
活动目标
1.喜欢观察春天,萌发热爱大自然的情感。
2.在集体面前大胆表述自己的想法,能认真倾听同伴讲述。
活动准备
1.请家长带孩子去野外观察春天并拍照,收集春天的图片。
2.组织幼儿在植物角点种。
3.图片(春天、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝)和字卡桃花燕子小草柳树,字条美丽的春天,轻音乐磁带、录音机、双面胶带。
4.活动室的环境布置预留一个板块。
活动过程
一、导人
1.唱歌《春天来了》。歌词:春天天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔一跳一跳又一跳。
2.提问。小朋友们,现在是什么季节?哦,春天来了,那么小朋友们觉得天气变得怎么样了?你们出去玩了吗?都看到了什么?
二、阅读活动
1.阅读照片和图片。教师把收集到的图片和照片发到小组,请幼儿观察画面。
2.字图对应。师:刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情,也看了很多漂亮的照片和图片。老师还想给你们介绍几个新朋友,你们想不想见见他们?(出示字卡)喏,这些可爱的字宝宝来了。那么,咱们帮他们找照片好不好?
(1)出示字卡小草,说:咱们先认识一下这个字宝宝,它叫什么?谁有小草的照片?说说你在哪儿拍摄的?上面的小草是什么样的?咱们把字宝宝和它的小草照片贴在一起。
(2)出示字卡桃花,说:这是字宝宝桃花。谁知道桃花什么颜色,有几个花瓣?把字宝宝和它的桃花照片贴在一起好吗?
(3)出示字卡燕子,说:这个字宝宝小朋友认识吗?谁有燕子的照片?说说燕子冬天飞到哪里过冬?它的尾巴像生命?把燕子字宝宝和它的照片贴在一起好吗?
(4)出示字卡柳树,说这是谁的名字谁有柳树的照片?说说柳树发出的嫩芽是什么颜色的?吧柳树字宝宝和照片贴在一起好吗?
(5)师:字宝宝都找到了自己的照片,你们看他们像不像一个大家庭呀!咱们给这个家起个好听的名字吧!(引导幼儿说出美丽的春天,出示字条美丽的春天并粘贴在图片的上面。)
三、用肢体语言表现春天
1、小建议。师:字宝宝和图片吧咱们的活动室打扮的真漂亮啊!他们把春天带给了我们是不是?为了感谢他们,老师有个建议,咱们跳个春天的舞好不好?(放音乐)
2.表现春天。师:请小朋友们蹲下,埋头,你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊!温暖的春风吹来了,种子钻啊钻出了地面,睁开了眼睛,伸直了腰身,高兴地招着手。啊!春天多么美丽!小草长出了绿叶;桃花露出了笑脸;柳树随着微风欢快地跳着舞;可爱的小燕子也从南方飞了回来,她们排着整齐的队伍跟着妈妈飞啊飞
3.结束。教师带领幼儿模仿小燕子飞的动作到活动室外。
活动延伸
绘画美丽的春天。
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