活动目标：
1、感受散文中小雨点的快乐，可爱，并由此进行丰富的联想。
2、喜欢学说散文中的优美语句。
活动准备：教师与幼儿共赏雨景。教学挂图、散文录音《滑吧滑吧小雨点》
活动重点：学说散文中的优美语句
活动过程：
1、生活经验交谈：前几天下雨的时候，我们发现了什么？
2、听赏、理解散文：
（1）熟悉散文的主要内容：散文里的小雨点在做什么游戏？（唱歌、跳舞、游戏）
（2）讨论、理解小雨点的形象：小雨点把什么当做了滑滑梯？散文中是怎样说小雨点的？
3、学习散文：
幼儿跟读散文若干提问：你最喜欢散文中的哪些？会把什么当做滑滑梯？你为什么喜欢小雨点？
4、畅想与表达：小雨点还会跳到哪里？会把什么当做滑滑梯？
小雨点还会玩什么游戏？
活动二：节奏乐下雨了
活动目标：
1、学习用小乐器表现大雨和小雨不同的音乐形象。
2、喜欢用小乐器进行表演，尝试轮奏于合奏。
活动准备：小铃、铃鼓、录音磁带等
活动重点：表现大雨和小雨不同的节奏。
活动过程：
1、欣赏歌曲：
（1）教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：歌曲的名称叫什么？下大雨和下小雨一样吗？怎样反映不一样？
（2）教师再次示范，引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的不同音乐形象。
2、学唱歌曲：
（1）幼儿完整学唱歌曲。
（2）师生对唱
3、学习用不同的节奏表示大雨和小雨
（1）讨论大雨和小雨的节奏型：我们可以用什么样的节奏表示下大雨和下小雨？
（2）汇总交流结果：下大雨用四分节奏，下小雨用二分节奏，
4、选择小乐器：
（1）教师出示小铃和铃鼓两种小乐器，引导幼儿探索选择：这里有两种小乐器，看看它们是谁呀？哪种乐器演奏象大雨的声音？哪种乐器演奏象小雨的声音？
（2）幼儿尝试演奏，感受效果。
5、尝试合奏：
（1）幼儿自选声部和小乐器，讨论演奏方法：先下大雨，再下小雨，应该谁先表演呢？
（2）幼儿尝试看指挥轮奏、合奏：如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？
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