幼儿园大班数学教案――水果统计图
目标:
1.能简单分析并描述统计图所蕴含的信息。
2.学习制作简单的统计图,并能依据统计图解决简单的生活问题。
准备:
水果图片,统计表,展示板,视频仪,彩色即时贴。
过程:
一、探索新知
1.创设情景。
(视频出示随意摆放的水果图片:草莓、梨、西瓜、菠萝等。)
师:你能一眼就看出每种水果有几个吗?
幼:不能。
师:你们的操作盒里也有这些图片,请给它们排排队。
(幼儿在表格上排列水果,教师巡视,选取典型排法展示在视频仪上,并组织幼儿讨论。)
师:你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?
幼:一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。
师:哪种方法最好?为什么?
幼:按从少到多排或从多到少排的方法比较好,一看就知道什么最多,什么最少。
2.介绍统计图。
师:你们在摆图片时有没有碰到困难?
幼:西瓜图片太大,一个格子放不下,看上去好像西瓜最多,其实草莓最多。
师:谁有好办法?
幼:可以用画圆圈来表示西瓜,有几个西瓜就在几个格子里画圆圈。
幼:可以用短线表示,比如有几个梨就在几个格子里画上短线。
幼:也可涂颜色来表示,一种水果有几个就涂几个格子。
(教师展示幼儿的方法。)
师:这三张图片哪一张看起来最清楚?
幼:涂颜色的看起来最清楚。
师:为什么?
幼:用涂颜色的办法记录这四种水果的多少,纸上就会出现四种颜色的柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。
师:如果我们还想知道这种水果有几个,草莓比梨多几个,这图能告诉我们吗?我们该怎么办?
幼:在图上标上数字。
师:现在我们再来看这张图,底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个,像这样的图叫统计图。
3.看图提问题。
师:请你说说从统计图中发现了什么秘密。
幼:统计图告诉我草莓最多,西瓜最少。
幼:统计图还告诉我菠萝有6个,比草莓少2个。
二、应用知识
1.创设情景。
师:明天我们要举行“水果冷餐会”,我想知道我们班小朋友喜欢吃什么水果,我们用刚才的统计方法来调查一下吧。
2.抽样调查。
师:如果一个个问小朋友比较费时间,所以我们可以先调查一半小朋友。现在,请第一排小朋友在4种水果中挑一种你最喜欢吃的水果(图片)贴在展示板上,每人只能贴一张,再请一个小朋友整理水果图片,一个小朋友用即时贴在表格内表示色柱,制作统计图。
3.分析应用。
师:统计图告诉我们,第一排小朋友最喜欢吃哪种水果?如果只买一种水果,我们该买哪一种?如果每样都买一点,哪些水果该多买一点,哪些水果该少买一点?为什么?
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