活动目标
1．探索使潜水艇又快又稳地潜入水底的方法。
2．在小组活动中，懂得分工合作，明确各自承担的任务。
3．勇于尝试，不怕失败，体验与同伴合作的快乐。
活动准备
1．师生共同制作微型潜水艇一艘(在饮料瓶的一面凿一排或两排孔用来进水)，打好洞眼的塑料瓶(每组一个)。
2．操作材料：螺丝、木块、鹅卵石、橡皮、长磁条、沙子等。
3．皮筋、胶带、整理箱装三分之二的水、抹布、记录表。
活动过程
1．教师出示自制的潜水艇，提问：这是我们自己制作的潜水艇，谁来试试怎样让它沉下去?
2．幼儿演示，大家仔细观察，发现问题。
教师：潜水艇下沉了吗?下沉的速度怎么样?(幼儿争先恐后表述：潜水艇下沉得太慢了：潜水艇后面先沉下去了，前面没有沉)
3．教师以海军叔叔的身份交给大家一个任务：让潜水艇快速下沉，激发幼儿探究的兴趣，并要求幼儿与同伴商讨解决的办法。
4．幼儿4人一组展开讨论推测，第一组认为在潜水艇上加上铁块或铁条；第二组确定用石头加重的办法；第三组统一意见是在艇里加沙子，让潜水艇变重；第四组认为再在潜水艇上多钻几个进水孔；第五组讨论的结果是用磁铁捆绑在潜水艇上增加它的重量。
5．教师询问究竟哪种办法好，幼儿都争着说自己组的办法好。这时，教师出示相应的操作材料和记录表，让幼儿明确如何记录，提出分组操作要求，鼓励幼儿去实际操作尝试自己的推测能否成功。
6．幼儿4人一组开始分工，商讨谁是记录员、取材员、操作员和汇报员，明确了各自的职责后，大家开始进入有趣的实验操作过程。
7．教师巡视观察各组的操作进程，并有目的地指导帮助。
8．小组交流，确定汇报内容。(你们用了什么材料?是怎么做的?成功了吗?)
9．集体交流，请操作员展示潜水艇是否下沉，汇报员汇报操作的过程后，本组其他成员可来补充。表扬能始终坚持分工、职责明确的第一、第二、第四小组。
10．根据幼儿操作过程中出现的问题(潜水艇不能平稳地下沉)，师生共同展开讨论：潜水艇为什么会一头先沉另一头后沉呢?(重心不稳)哪一组有办法让潜水艇的身体同时平稳下沉?引导幼儿思考解决的办法(将加重的物体放在潜水艇底部的某一个地方)。
11．鼓励幼儿小组讨论出解决的方法后，再次尝试让潜水艇既快又平稳地下沉。教师分别巡回指导，提供能帮助固定的辅助材料。
12．请各组幼儿交流实验的经验、感受。
师：你们是怎么取得成功的?(幼儿汇报本组实验的过程，采用的方法及实验的感受。)
13．表扬在小组合作中能遵守职责的小组，鼓励没有成功的小组再次尝试，寻找更好的方法。
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