在这个主题活动中,我进行了六节活动内容,其中有一节为两课时,现就此六节活动内容进行一下分析:
《小路哪里来》在此活动中,首先是老师恰当的引导,让孩子自己提出问题,并结合实际验证问题。在此活前,教师首先带孩子到草地自由玩耍,给孩子们充分的时间玩。然后集体讨论在草地上发现的问题。在这一环节中,孩子们的话题主要集中在两方面:一有小路,二有垃圾。
《拯救小草》在原有问题的基础上,先走了“有小路”这条线。如何让小路变没成为当时最先解决的问题。于是生成了这节活动课,并且开展了两个课时。活动中,孩子们一边干活,一边对话,使活动在孩子们的玩耍中愉快的度过。当我们要离开时,我抛出了一个问题:我们刚翻过的土,让别人不小心踩了怎么办?我们怎样保护小草,怎样保护自己的劳动成果?
于是引出了又一节活动内容即《我是小小环保员》。孩子们充分讨论了如何保护小草的很多办法,在草坪边上看着、在草坪上写上字等等,也引出了在《小路哪里来》这节活动中另外一个问题,即垃极问题。我引导幼儿:小朋友不会写字怎么办?还有有的人也不认识字啊?于是在我的引导下,孩子们想到:可以用画画出来。但如何固定、怎么保护我们的画等一系列问题又出来了。孩子们充分讨论,想出办法即固定在盒子上,摆到草坪边,并于下午放学前收起……在这个活动中,幼儿的主观能动性发挥了出来,当他们带着浓厚的兴趣和使命去活动时,基本没有好孩子、坏孩子之分,没有聪明和笨之分,每个幼儿都是最棒的。
正是由于这样好的心情,所以他们也忍不住放声歌唱。引出了《小草》这首歌。这首歌曲在儿童中间流传了多少年不败,正是因为它美妙的旋律以及符合儿童年龄特点的歌词。所以我从网上搜到了此歌曲的FLASH动画,孩子们的学习兴趣更高了,活动效果也显而易见。由这节活动课我想到,适合孩子们的才是最好的。
另外,活动中有的幼儿提出了踩坏的小草明年还长吗这一问题。幼儿讨论非常激烈,也引申到了秋天小草变黄,冬天下雪等等一系列问题。于是我想到了《草》这首诗。在这节活动中,我们重点学习了小草的生命是生生不息的,也是很顽强的。让小朋友学习这种不怕困难、勇于向前的精神。
通过这次教研活动,我认识到发挥主观能动性的重要性,以及幼儿之间相互合作、相互配合的活动精神。
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