活动一:说说绘本剧
活动目标
1.喜欢绘本剧表演,愿意参与到绘本剧表演中来。
2.尝试交流绘本剧表演所需的准备工作,建构绘本剧表演的相关经验。
活动准备
绘本剧《我的幸运一天》视频,记录绘本剧表演所需准备的记录表。
活动过程
1.观看绘本剧.交流感受。
教师播放绘本剧《我的幸运一天》,讨论:这场绘本剧你觉得怎么样?这个故事你还在哪里看到过?(建立绘本与戏剧表演之间的联系.激发幼儿自己表演的欲望。)
2.讨论绘本剧演出所需准备并记录。
3.提出要求,让幼儿思考自己想表演的绘本。
活动二:绘本我推荐
活动目标
1.敢于推荐自己想要表演的绘本,并说出理由。
2.对同伴的介绍感兴趣,能集中注意力倾听。
活动准备
阅读绘本,知道绘本的大概内容。
活动过程
1.统计每个幼儿想表演的绘本。
2.民主投票选出小朋友们最想表演的绘本。
3.深入阅读小朋友们最想表演的绘本。
活动三:制订绘本剧表演计划
活动目标
1.初步形成“按计划做事情”的习惯和自主规划的意识。
2.乐意参与讨论、交流.共同制订表演的计划表。
3.愿意按照计划表做事情,为表演做准备。
活动准备
绘本《好饿的老狼和猪的小镇》、“我喜欢的角色”展板。
活动过程
1.说一说:绘本剧演出的准备。
2.做一做:制订绘本剧演出计划表。
根据幼儿讨论、制作的计划表,我们设计了“角色竞选”“道具我来做”“排练看我的”“音乐我来选”和“小小设计师”五个活动计划。
计划一:角色竞选
主要意图:通过讨论选出适宜的角色人选,并形成对演出的基本评价。
基本流程
1.讨论选择角色的标准:演得怎样才能被选上?
2.逐个评选最适合该角色的演员。
3.讨论分配其他任务。
计划二:道具我来做
主要意图:按照绘本剧的内容,幼儿自主商议、制作表演道具。
基本流程
准备不同材质和颜色的纸张、剪刀、胶棒等。
1.观看计划表,明确今天要完成的任务。
2.讨论操作方法。
教师可进行示范讲解或师幼共同讨论制作方法和步骤。
3.分组操作体验。
4.评论总结:幼儿展评自己的创作,体验自主创作的成就感。
计划三:排练看我的
主要意图:让幼儿在同伴互评和角色对比中体验角色,产生愿意演好角色的主动意识。
基本流程
在排练前,要为幼儿准备相对宽敞的区域。
1.现场排练。
幼儿进行表演,其他幼儿当导演,仔细观看并提出意见。
2.评价与讨论:表演中哪个部分你最喜欢?哪个部分还要改进?
3.再次排练并讨论。
计划四:音乐我来选
主要意图:根据故事内容.选择适宜的音乐。
基本流程
教师准备不同风格的音乐。
1.情感体验并引发思考:什么样的音乐比较适合刚才的表演?
教师播放幼儿表演的《好饿的老狼和猪的小镇》中老狼害怕逃跑的部分,询问幼儿感受,引出配乐的任务。然后讨论音乐与情境之间的配合。
2.讨论选择合适的音乐。
3.根据音乐的节奏,创编与音乐匹配的动作。
计划五:小小设计师
主要意图:让幼儿为角色设计造型,感受“绘本表演我做主”的快乐。
基本流程
教师准备相关制作材料。
1.了解设计要素。
教师播放一些简单的表演用造型设计,如头饰、脸谱或装饰灯。让幼儿有造型设计的意识。
2.自主设计造型。
幼儿讨论、设计脸谱、头饰、服装等。讨论哪些可以自己动手完成,哪些需要别人(比如父母、教师)的帮助。如果需要,讨论需要别人帮助做什么,怎么去跟别人说。
3.合作完成制作。
教师请幼儿互相介绍、观看各自的造型设计。之后幼儿改进自己的设计,最后由家园合作共同完成造型的制作。
活动四:文明小观众
活动目标
1.自主讨论、记录表演时的礼仪行为,形成礼仪公约。建立内在自我监督。
2.在集体面前大胆介绍礼仪规则,并主动遵守这些规则。
活动准备
纸、笔。
活动过程
1.小组讨论:如何做文明小观众?
2.小组代表说出讨论结果,组内其他幼儿补充。
3.制作“文明小观众公约”。
活动五:绘本剧表演
准备好道具、设备等。在多功能厅(或教室)进行绘本剧表演,可邀请其他班小朋友和教师来观看。
活动六:说说我的感受
活动目标
围绕话题交流感受,体验共同准备绘本剧表演的快乐。
活动准备
绘本剧表演的视频和照片。
活动过程
观看绘本剧表演视频片段和照片。发起讨论。
话题一:你觉得演得好吗?哪里好?
话题二:在准备表演的过程中你做了哪些事情?
话题三:你觉得××哪里做得最好?为什么?
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