今天户外活动的时候，我们找来了竹竿，玩起了竹竿游戏。这是我们第二次玩竹竿，竹竿不多，大概只找到10来根吧，怎么玩呢?我的设想是这样的：用竹竿在地上摆放成格子状，孩子们排队跳格子。在我的带动下，几个比较能干的小朋友和我一起摆放起竹竿来，没一会就放好了。孩子们看着地上用五颜六色的竹竿摆放成的格子，全都跃跃欲试。我请孩子们排成一排，排队玩起了跳格子。结果我发现了两个问题：1.竹竿比较滑，孩子们跳的时候只要稍微碰到一点，竹竿就会滑动，格子就会并在一起;2.格子少，幼儿多，孩子们等待的时间比较长。由此看来，我用竹竿来玩跳格子的游戏并不是很成功。
于是我马上调整了策略：6人一组，每组两根竹竿，由其中两个孩子来摆动竹竿，其它4个孩子跳竹竿。首先，我请孩子们坐下，与配班教师一起示范了在地上摆动竹竿的方法，并念起了口诀：“合合分、合合分。”合的时候将竹竿并拢，分的时候将两根竹竿分开;接着我请几个孩子尝试和我们两个老师一起来摆动竹竿。在孩子们逐渐熟悉摆动竹竿的方法后，我就请孩子来摆动竹竿，我则在竹竿上示范起跳竹竿的方法来：合的时候将脚分开在竹竿的两边，分的时候双脚并拢跳至竹竿中间。在我示范讲解几遍后，我就请孩子们分组进行练习了。
其实我给孩子们的跳竹竿的口诀是最简单的，我希望从简单的学习，逐渐增加难度。但在孩子们实际玩的过程中，我发现“跳竹竿”这个动作对于孩子来说，难度还是比较大的，既要动作的协调性，又要孩子们相互间的合作(摆动竹竿和跳竹竿的孩子之间的合作)。尤其是合作的难度更大，每个人念口诀的速度不一样的话，就会合不上，而且有的跳的孩子看到竹竿在动，他就会觉得害怕而迟疑，一迟疑就跟不上节奏了。
虽然如此，但是孩子们的兴致还是比较高的，特别是一些大胆的孩子，他们玩得特别开心，而且逐渐掌握了节奏，跳得越来越好了。我相信，只要方法正确，多加练习，鼓励胆小的孩子，没过多久，每个孩子都能够掌握动作要领，跳竹竿的难度也可以逐渐增加，幼儿的协调能力及合作能力必定能够大幅度提升!
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