最近，我们体育课题研究小组与小学的体育课题组针对幼儿以及小学生的体育教学存在的问题进行了一些交流与学习，通过一位资深教师(也可以成为专家)赵老师的亲临指导，从中得到了一些经验，有关于幼儿园体育教学中队列队形的作用，也是个人的一些拙见，仅供大家参考。
听小学中的教师讲述，一年级的小学体育课“很难上”。“难”就难在队形，小学里的体育课队形一般都采用四列横队，而在幼儿园中使用到队列的环节就是晨间锻炼中的早操部分，最普遍的队形也是四路纵队，相对横队而言，纵队更简单，容易记住自己的位置，但是幼儿的视线不够直观教师。横队排列能使幼儿更能够直观面对教师，但是队伍比较难排整齐。但是幼儿园的体育教学活动(小学中的体育课)倡导自由宽松的情境，幼儿与教师要能够很好的互动，所以并不是很注重队形的排列，在我所观察到的体育活动中，大多数教师都是让幼儿集中在教师的身边，或者围坐在教师的身边进行讲解的。
而队列队形练习却是小学体育教学的基本内容之一，它具有帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅个性的重要作用，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。队列队形练习是体育教学中一个重要环节，是必不可少的一个方面。1、培养学生的组织性、纪律性。在队列队形的练习中，学生根据教师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调一致。这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。严格要求的队列队形练习，能培养学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。2、影响学生的精神面貌和校容校貌。根据我校对广播体操、体育课集队时做到快、静、齐，精神焕发。学生的组织性、纪律性加强，课堂纪律明显好转，为学校的教育工作创造良好的条件。3、培养学生保持良好的身体姿势。从这些队列队形的作用上来看，如果学生连队伍都排不好，如何来上课呢?
一年级的小学生队列队形需要用一两个月甚至更多的时间去操练，这无疑是一件“麻烦”的事情，所以，幼儿园中应该渗透这些技能的练习，小班不做要求，至少中班应该有一些意识与尝试，大班则是重点要求的对象，特别是大班下学期，幼儿应该在每个体育活动中渗透进队列队形的练习，尝试由四路纵队排列逐渐演变成四路横队，这个过程可以是循序渐进的，慢慢的，会增强幼儿的队列队形意识，并且对于横队的排列也并不陌生，更容易适应小学中的体育课，也不必在队列队形的排列上花费教师很多的精力，可以增加活动的效率性。
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