【活动目标】
1、了解音阶，学唱音阶，并用跳音、附点、快与慢等节奏表现角色的不同情绪变化。
2、猜猜想想不同节奏所表现的不同的艺术形象，能积极参与动作表现和节奏表现。
3、在艺术活动中学会共同合作和分享游戏的快乐。
【活动准备】
森林背景图：有房子有楼梯、小老鼠手偶、乌龟、小猴、熊图片各一张。
【活动过程】
一、故事引起幼儿兴趣。
1、师(出示小老鼠)并讲述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，发现有一间小房子，小房子里有一个楼梯，小老鼠跳上去，楼梯就发出了声音。(师演示小老鼠跳上楼梯，并用钢琴弹出上行音阶)
2、师继续讲故事：小老鼠转身往回走，想听听是什么声音。(师演示小老鼠跳上楼梯，并用钢琴弹出下行音阶)
3、师：我们一起来学学小老鼠往上走，再一起学学小老鼠往下走。(师带幼儿一起边唱边玩游戏两遍)
二、在游戏中了解音乐的不同性质。
1、师：小老鼠觉得这个楼梯太好玩了，他非常快地跳上去，跳下来，听听发出什么样的声音了。(师弹跳音)
2、师：突然发生了一件事情，小老鼠摔下来了。(很快的下行音阶)
3、师：小老鼠还想玩，可它的脚扭伤了。这时候小老鼠上楼梯，发出的声音是什么样的呢?(附点)
我们一起来学学小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。
4、师：过了几天，小老鼠又带了几个朋友一起来玩这个音乐楼梯，看看是谁?(出示乌龟、小猴、熊图片)，它们是怎么走楼梯的?楼梯会发出什么样的声音呢?(快和慢，轻和重)
三、学歌曲：小老鼠上楼梯。
1、教师示范。
2、幼儿一起跟唱。
3、边唱边学学小老鼠上楼梯的样子。
创编歌曲，把歌曲中的小老鼠换成别的小动物，想一想它们是怎么走楼梯的，用不同的声音速度来唱。
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