【活动目标】
1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听间奏。
2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。
3、学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。
【活动准备】
图谱一幅;音乐磁带。
【活动过程】
一、引子,激发幼儿兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!
二、倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。
指图谱提问。
1、指图(一)提问:告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。)
2、指图(二)提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么?
3、指图(三)提问:现在又是谁在跳舞?(大大)
小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和熊小小一样灵活。熊小小跳了一遍舞。
三、分段听音乐,布置听音乐任务。
1、听音乐A段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)
2、听音乐B段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)
3、用一个动作表示间奏是在休息。
4、听音乐A段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)
小结:熊大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。熊小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
四、创编动作。
师:小朋友们,我们来想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。
【活动结束】
熊大大和熊小小玩得真高兴,不过他们有些累了,想休息一下,我们下次再一块玩这个游戏好吗?
【托班音乐教案:小熊爱跳舞】相关文章:
上一篇:小班舞蹈教案:小花猫照镜子
下一篇:大班音乐:歌唱春天